6月21日上午，南京师范大学副校长、博士生导师吴康宁教授应邀前来我校，在我校第三次学科建设大会上作题为《对学科建设中几个关系问题的思考》专题学术报告，报告会在图书馆多功能报告厅举行，由校长胡相峰主持，参加学科建设大会的全体人员聆听了报告。

吴康宁教授的报告先从学科建设的重要性谈起，他认为，学科建设是高校发展的必备条件，淮阴师范学院处于自身发展的非常时期，更应该把学科建设作为中心工作常抓不懈。他结合南师大学科建设的经验、体会和教训，生动地用“三个一工程”（一条命工程、一揽子工程、一把手工程）概括了学科建设的龙头地位，也回顾了学科建设的开拓历程。

接下来，吴教授重点阐述了学科建设需要理清的各种关系问题，并指出了处理这些关系的关键词：1、学科建设的构成关系——三位一体。学科建设的构成包括各个方面的内容，最重要的就是学术队伍、科学研究、人才培养三个方面，他们互相关联、缺一不可。学术队伍的构建是为了科学研究和人才培养，科学研究和人才培养又离不开学术队伍。吴教授在这里还跟大家分享了关于学科建设带头人的选拔条件问题，并指出我校应该重视本科生培养的高端成果及与外校联合培养研究生工作。2、学科结构的组成关系——有机整合。学校的不同学科以及学科的不同组成部分之间的关系应该如何把握？吴教授从学校整体层面和学科自身层面两方面作出了回答。从学校方面来说，应该注意处理学科建设的合法性和合理性问题以及不同学科群的平衡问题；从学科自身来说，应该合理地凝炼方向、整合队伍、引进人才。3、学科资源的配置关系——保障重点。在总体资源有限的情况下，应该向重点学科进行倾斜，保证重点学科的投入，由重点从而提升整个学科建设的水平。4、学科管理的层级关系——重心下移。学校应该在合理地进行规划、制定政策、加强规范、监督检查的前提下实现管理重心下移，让学院和学科能够更多地担负起建设的职责。吴教授还简要地解释了学科建设的内涵与外延的关系、权利与利益的关系、局部与整体的关系等。

胡校长总结时认为，吴教授从高校发展的整体背景出发，就学科建设的核心问题、关键问题作了深刻的阐述，且结合南师大的经验作了十分精彩的解析。报告对我校的学科建设有着启示意义和指导意义，他希望大家能够领会、应用报告的主要精神，推进我校的学科建设发展。