时间：2015年3月2日

天气：晴朗

地点：B2-105

课程：中国近现代史纲要

老师：单淮

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。

是非成败转头空。

青山依旧在，几度夕阳红。

白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。

一壶浊酒喜相逢。

古今多少事，都付笑谈中。

从前这个世界拥有宏大庄重的故事，而今物是人非事事休。英雄在久远辽阔的大地上生存拼搏，他们创造了历史，创造了未来。

我曾以身造梦，向往英雄时代众人气魄雄浑的壮举，向往一个金戈铁马的乱世，向往一个豪情与牺牲并举的空间，后来我才知道，这些都不属于一个只会怀揣梦境的幻想家。从那天起，我开始正面历史，从它的各个角度揣摩，通篇孰是孰非，都需要读者自己定夺。

而对历史的解析是要求有个开头的，从懵懂无知到学富五车的距离多大我不清楚，但有一个棒极的良师确实令人向往。在大学里，我有幸遇见了这位老师。

单老师沉稳面善，端正姿势站在讲台。开头一句，便是老师与学生在这课堂相遇即是各自最大的幸运，我们哗然笑开，不以为然。单老师微微笑着，作了自我介绍，而后的妙语连珠更是让人喜欢。

“三十六年前，一个英俊潇洒的男生走进了苏州大学。”这是单老师对自己颇为忠恳的评价，他脸上稍有自得，环视教室里笑倒成一片的我们，又恢复了严肃。仿佛刚刚在讲一个十分严肃的国际话题，而他将世界形式娓娓道来，怡然自得。他是我校一百一十九位教授之一，很有学问，来头略大，自信有余，自傲有些。自然，我们作为学生，极喜欢这样的聊天方式。单老师是德高望重、桃李满天下的老教师了，他有着三十二年工作经验，于是在他漫长的教学年代里，也就会有一些啼笑皆非的小故事来分享。

八五年的法学课上，后排一位蓄着山羊胡子，留了长长披肩发的男生跨步讲台，猛地将一张纸条拍在单老面前，上书：要想上课，先把以下两个问题解决：

1. 请问你怎么看道家学问；

2. 请问你对台湾问题怎么看？

老师镇定自若，继续开始上课，却是下课时候与其促膝长谈，认真回答了那怪异面貌的后排男生，据说列出理由点点，满满几页纸。原来男生因为对道家学问的痴迷，故意作此“非主流”扮相。老师与其探讨学术，终于使那固执男佩服有加，同时恢复了正常学生面貌。此男生受老师关注，常常一起论学，终于不负众望，在考研之后得到了南大道家学的学位。

小事颇多，不一一列举，老师的学生，也大多很有出息，成长之后，在多个领域出类拔萃。只是从单老师过往作为，足以让人钦佩，如此雍容尔雅、有人文气息，实属难得。

闲话放置一边，老师对于将要带领我们学习的中国近代史有很大的热情。今日主要讲述绪论，使我们有个大概的映象，梳理脑中乱思。

我们跟着单老师，逐渐了解世界文明起源。学史亦何，学史何益？要求我们记住祖宗记住根。五千年的中华民族和五千年的犹太民族，历史悠远，文化深重，伟大的民族总是会持久生存下去，譬如犹太民族创下了基督教，且重视教育，而他们又最善于抓住机遇的本色特点……

身在中华民族，作为炎黄子孙，孝敬父母老人是必须做到的，此为国之根本，是未来发展的根基所在。我从此更加深刻理解了血液里流淌的澎湃激情的涵义，我们属于一个民族，从此尊重他，善待他，绝不会出现故乡再无春秋的局面。

老师教课，也教做人的道理，我受益匪浅，幸甚至哉！