淮师新闻网7月19日电（记者韩翔）7月19日上午，厦门大学高等教育发展研究中心主任、大学战略规划专家别敦荣教授应邀来到淮阴师范学院，作题为“战略规划与高校转型发展”的主题报告。校长朱林生主持报告会，全体校领导、全校中层干部参加报告会。

图为别敦荣在淮师作主题报告。 记者韩翔摄

图为全体校领导、全校中层干部参加座谈会。 记者韩翔摄

别敦荣从国内高校转型发展中存在的问题展开，认为战略规划在促进高校发展方式转型和内涵转型中具有引领作用，学校即将制订的“十三五”战略规划应当是真正能够指导学校转型发展的战略规划。别敦荣的报告分为三个部分：提高对战略规划作用的认识，明确战略规划的内容，掌握战略规划的方法。

别敦荣在报告中指出，战略规划在学校发展中的作用主要体现在五个方面：一是能够高度凝聚共识，对未来的发展有共同的期望；二是能够明确学校发展方向，是学校发展的蓝图；三是能够明确发展目标，确定在学校发展的不同阶段需要完成的目标任务；四是确立评价学校发展成就的标准，准确定位哪些目标还未实现，哪些目标需要调整；五是有助于创新学校发展文化，科学的付诸实施的战略规划，可以营造学校良好的文化氛围。别敦荣通过卡耐基梅隆大学（Carnegie Mellon University )、斯坦福大学(Stanford University)、特温特大学(University of Twente)等世界知名大学科学制定和认真贯彻战略规划，促进学校快速发展的事实，以及自己为国内一些高校量身打造战略规划的生动案例，证明了战略规划在学校转型发展的重大作用。

别敦荣认为，在战略规划的内容上，应该重点抓战略研究。主要研究两个方面问题，一是要研究学校发展的愿景，即学校发展的理想状态。学校的发展阶段应该是从创业期、中兴期最终走向成熟期，这是大学的生命周期，而成熟期的大学应该是常规化办学，高水平贡献，这就是学校的理想状态。做愿景研究，就要根据学校发展的不同阶段，设计学校的发展愿景，最终使得学校发展走向成熟，保持长久的生命力；二是要研究学校发展的目标体系。把学校现在的发展状态和愿景有机联系起来，通过目标体系搭建通往最终愿景的桥梁。目标体系可以进行阶段性的设计，以五年作为一个阶段，学校整个目标体系明确了，做具体工作设计时就会有基本依据。目标体系设计完成后，需要设计最近的战略周期的重大行动，即在一个周期中所要解决的关键性问题。这些关键性问题的解决，又能从根本上促进学校的发展。

别敦荣强调，在战略规划的方法上。一要全员规划。所有的教职员工都要参与到规划中来，只有建立在全体干部教师基础上的规划，才是真正的学校规划。战略规划制订过程就是一次思想解放过程，思想教育过程。二要系统规划。战略规划由学校的总体规划、专项规划、子规划三个部分组成。通过系统规划，让各个二级学院找到自己的发展之路。二级学院是“学校心脏地带”，只有二级学院充满发展动力，学校才能真正发展；三要做参照目标的研究。依照学校的发展目标，科学选取相关学校，认真研究其改革发展的做法、路径和成效，通过参照研究，为自身发展提供借鉴，开拓思路。

朱林生对别敦荣百忙中来淮师作精彩报告表示衷心感谢。他说，战略规划在学校理性发展、科学发展、顺利发展过程中的作用非常大，别敦荣教授的报告为淮阴师范学院战略规划的制订提供了很大的帮助，具有非常重要的指导意义。