淮师新闻网1月28日电（记者王新鑫）1月27日下午，中国教育学会会长、北京师范大学原校长钟秉林教授应邀来淮阴师范学院，作“高师院校的内涵发展与质量建设”专题报告。校长朱林生主持会议。全体校领导、全校中层干部参加学习。

图为钟秉林教授作专题报告。记者戴正东摄

钟秉林的报告分两个部分，一是高等教育的发展任重道远：压力与挑战；二是高师院校要坚持内涵发展：选择与行动。他从这两方面具体阐述了高师院校如何走内涵发展和质量建设之路。

他认为，中国高等教育的发展正面临着一系列转变。一是教育发展方式转变。针对高等教育发展的主要矛盾，提高质量、促进公平、推进教育国际化成为高等教育面临的重大现实问题与时代任务。高等教育要从以规模扩张、空间拓展为特征的外延发展转变为以提高质量、优化结构为核心的内涵发展。其中的关键是深化综合改革，提高教育质量。二是经济发展方式调整。社会职业及就业市场发生变化，大学培养模式与经济社会发展脱节，高校投资体制也面临改革，必须提高人才培养效果与经济社会发展需求的契合度，探索符合中国国情和国际趋势的成本分担机制。三是科学技术迅猛发展。学科发展的综合化、信息量的飞速增长以及获取知识的渠道和方式的改变，冲击着原有的教育观念、教学组织形式等，现有的课程体系和知识结构亟待优化，需要改革传统的课堂教学模式。四是教育国际化成新趋势。人力资源跨国流动势头迅猛，教学资源跨国流动和传播速度加快，学校更应拓展办学视野，借鉴先进的办学理念，促进教育资源和生源的双向流动。五是教师教育的特殊挑战。供求关系变化，结构质量失衡，必须调整和优化师资队伍结构，提升师资队伍整体化素质和专业化水平。

钟秉林在报告中指出，要提升高校办学质量，走内涵发展之路，高校需要“选择与行动”。一是科学确立目标定位。找准定位，各安其位，加强综合、凸显特色、多元发展。二是改革人才培养模式。要明晰人才培养目标、规格与要求，科学、规范地调整学科专业体系，优化课程设置，注重能力培养，改革教学方法和手段，完善质量保障体系。三是加强人力资源建设。要加强教师队伍建设，优化队伍结构，增强管理干部队伍的服务意识，扭转重学术、轻管理的普遍现象。四是探索体制机制创新。要优化大学组织结构、平衡学术权力与行政权力、深化管理体制改革。五是营造优良的校园文化。大学文化是大学在长期发展过程中形成的历史积淀、人文品格和价值理念，是大学内涵建设和特色发展的内在支撑，应当充分利用大学的软资源，营造优良的育人氛围，形成学术自由，科学与人文并重，传统与创新协调，包容与批判兼具，全球视野的开放文化。

钟秉林还以北京师范大学为例，从历史、人力资源、学科资源、教学资源、科研资源、发展定位、目标与战略等方面说明了该校的内涵发展与质量建设，强调要坚持转型，凸显特色，走内涵发展之路。

校长朱林生说，钟秉林教授的讲座非常精彩、很有营养，对学校在改革中探寻自己的道路，实现特色发展很有指导意义。朱林生指出，结合钟秉林的报告，有两点感悟：一是高校必须开门办学，要思考让哪些东西涌进来，让哪些东西流出去，主动迎接而非逃避；二是高校必须要转型，要调整、改革、适应社会的发展。

钟秉林，现为北京师范大学和东南大学教授、博士生导师。1994年任东南大学副校长，1996年，任教育部高等教育司司长，2001年-2012年，任北京师范大学校长。2012年5月，当选为中国教育学会会长。担任全国政协委员，国务院学位委员会委员，中国教育国际交流协会副会长，全国教育专业学位教育指导委员会主任委员，国家教育考试指导委员会委员，全国高等学校设置评议委员会委员，中国高等教育学会教育评估分会会长，英国加迪夫大学名誉副校长、香港学术及职业资历评审局海外理事等职。