淮师新闻网3月29日电（记者胡元林） 3月28日下午，淮阴师院在图书馆多功能厅举办辅导员培训班，党委书记郑勇为100余名学员作了题为《柔性管理与学生工作》的首场辅导报告。

培训班上，郑勇指出，开办辅导员培训班是学生工作系统积极响应党中央建设学习型党组织号召的具体举措，他要求全体学员要坚持学习，深入学习，学有所成，学以致用，努力通过学习推动学生工作实践，不断开创学生工作新局面，为学校事业发展做出应有贡献。

报告中，郑勇从回顾科学管理的历史入手，分析了柔性管理的重要意义和基本内涵。他指出，柔性管理是在研究人们心理和行为规律基础上的采取非强制方法，把组织意志变为人们自觉行为的一种“以人为中心”的管理，具有内在的驱动性、影响的持久性和激励的有效性等特性。

在反思高校学生工作中柔性管理的缺失时，郑勇从实践中“人的主体失落”的视角，分析了当前高校学生工作中柔性管理的三个不足：一是高校学生工作理念缺乏“情感性”，二是高校学生工作手段缺乏“多元性”，三是高校学生工作方法缺乏“权变性”。

在论及高校学生工作如何实施柔性管理时，郑勇提出三条实施路径：一是树立民主化的学生工作理念，遵循以人为本的原则、参与一体的原则和自我管理的原则，发挥柔性管理的精神激励功能。二是充分关注学生的情感需要，关注人性，培养“亲和力”，淡化“官”念，减少“离心力”，善于沟通，增强“凝聚力”，发挥柔性管理的情感凝聚功能。三是着力从物质文化层面、制度文化层面和精神文化层面构建良好的校园文化，发挥柔性管理的价值导向功能。

最后，郑勇提出，学生工作实施柔性管理应处理好两个方面问题：一是注重柔性管理和刚性管理相辅相成；二是在实施柔性管理中必须注重学生自身素质的提高。

郑勇书记的辅导报告引经据典，旁征博引，高屋建瓴，切中要害，深入浅出，通俗易懂，对当前高校学生工作实施柔性管理提出了精辟见解，为辅导员创造性地开展好学生工作指明了方向，赢得了全体培训学员的阵阵掌声。