高雅，就读于淮阴师范学院音乐学院，为了心中的梦想，她来到了淮阴区三树镇中心小学，开始体验支教的生活。

“想让农村的孩子们也能和城里的孩子们一样学习音乐”

如今还在大四的高雅，选择支教，并非一时的感情用事。她说：“主要是想让农村的孩子们也能和城里的孩子们一样学习音乐，”这就是她的初衷，“我想教没有学习过音乐或者渴望学习音乐的孩子们唱歌。”音乐，在她这里变得更加美丽。

高雅一直保持着如水般温婉笑容，一颦一笑，一举一动都轻轻柔柔的。她带着这份与生俱来的亲切与柔情对待身边的每一个人。几年前，她在报纸上看到过很多乡镇学校都缺乏音体美的老师，“当时就已经做好了打算，但是因为学院的课比较紧就没去成。”然而这些并没有打消她去支教的念头，生活在城市中的她，始终念着乡村，念着那里的孩子。到后来，恰好学院有了支教的名额，她便毫不犹豫地报了名，她说，获悉自己可以去支教时，内心是又兴奋又紧张，但最多的还是喜悦。

大爱无言，曾经对支教满怀渴望的女孩，如今已经站到了讲台上，带着甜美的微笑和动人的歌声，温暖着这里的一切。

“上课微笑是她的独门秘籍”

初来三树中心小学，高雅就感觉到了不适应，一天的课下来嗓子就开始吃不消了。没多久就患了咽炎，总感觉嗓子难受，加上教学的压力，这一切都需要一个尚且在大四的女生去面对。过程很艰辛，但是她就这么一个人一路走了过来，给她动力的，正是这些天真的孩子们。

“上课微笑，尽量不要发脾气”这是高雅上课时的状态，在课堂上她有着强大的亲和力，这也是孩子们喜欢她的根本原因。课堂外，高雅与孩子们有着更多的交流与互动，“你把他们当成自己的朋友，他们也会把你当成朋友。”高雅很快就和孩子们打成一片，孩子们也听话得多了。

自尊心教育是高雅在教学方面的另一侧重点。每当有孩子犯错了，她会首先保证孩子的自尊心不受伤害，随之再进行教育。“有些孩子要是什么事做错了，不能骂，要以一种开玩笑的口吻指出他的错误。不能让他感觉你在全班面前让他丢人，因为孩子们也是有自尊的嘛。”

就在这些教育理念的驱使下，高雅不再仅仅是良师，更是益友，她所教的也不再仅仅是音乐，还有做人。在高雅的陪伴下，这些孩子们更加活泼开朗了。

“当一个老师真的太棒了”

经过一段时间的试教，高雅的教学成果被学校完全认可，学校也希望高雅在今后支教期间带给孩子们更多音乐学习的快乐。

这短短的时间里，浓浓的师生情谊在不断升华，孩子们表现出的那份纯真让高雅格外欣慰。起初，学校分配给高雅的是一年级的两个班。每当高雅去其中一个班级上课的时候，另一个班的孩子就会冲出来“抢”，所有的小朋友都会出来迎接。课后，孩子们又舍不得让高雅老师走，有时候十几个孩子会手拉着手想要拦住她，有时候孩子们索性抱住她的腿，“千方百计”想留住她的情态十分可爱。

在三年级任教的时候，每次课前孩子们都会偷偷跑到高雅的办公室窗前，对着她笑，来看看老师今天来了没。如果被发现了，孩子们就会小心翼翼地走进办公室，问今天老师会不会来给他们上音乐课。一旦听到肯定的答案，孩子们就会特别开心，赶忙跑回教室传达好消息。走在校园里，一路都是小朋友们甜甜的问候声。

四年级的孩子们更加放得开了，“他们都把我当朋友一样，下课的时候会逗着我玩。”后来，高雅负责学校合唱团的指导。太多的美好回忆，让高雅更加坚信自己的决定是对的。她说：“他们知道我怕虫子，所以每次我去合唱教室的时候他们都会先检查一遍有没有虫子，如果有虫子的话他们就会先去把虫子清除掉，我当时真的好感谢他们。”，每当想起这些，高雅逗会热泪盈眶。

高雅说，妈妈教会她用一颗童心面对生活。现在，她正在用自己的这颗童心，带给孩子们音乐与快乐。