为进一步推动研究生优质教学案例资源建设，提升教师案例研发能力，4月22日下午，由研究生处主办的“优质教学案例建设”研究生教学沙龙在长江路校区镜月湖书房举行。活动由研究生处副处长杨颖主持，来自各学院的教师代表参加了本次活动。

图为“优质教学案例建设”研究生教学沙龙活动。记者 王文倩 摄

杨颖首先介绍了学校在研究生教学案例建设方面的政策支持。她详细解读了《淮阴师范学院研究生教学与人才培养业绩计分办法》《绩效工资实施办法》《教职工岗位基本职责》以及《教师专业技术资格条件》等文件中对教学案例建设的具体激励措施。她指出，主持编写并入选省级以上研究生优质教学案例，已成为教师职称晋升和教学业绩认定的重要成果之一。她鼓励教师们积极依托教育部主题案例、专业学位教指委案例、江苏省及校级优质教学资源等路径，推动案例建设高质量发展。

图为郑庆全老师作报告。记者 王文倩 摄

随后，数学与统计学院郑庆全老师以“融理于事：教学案例研发的经验与建议”为题作经验分享。他从“教学案例”的基本特征入手，强调优质案例应具备功能性、真实性、叙事性、冲突性和本土性，提出“理是案例的内涵与价值，事是案例的形式与载体，交融是理与事的相互融合”。结合自身入库案例，他详细阐述了“选理—构事—融理于事”的研发路径，并建议教师在案例撰写中注重理论的经典性与主流性、事件的矛盾性与冲突性，以及理论与叙事的自然融合。他还就数智赋能案例研发提出了初步思考，提醒教师们关注人工智能在选题、细节打磨等方面的辅助作用，同时警惕其在本体科学性、艺术人文性和创新性方面的局限。

图为高清松老师作报告。记者 王文倩 摄

生命科学学院高清松老师结合自身申报江苏省研究生优秀教学案例（理工类）的实践，分享了申报体会。他指出，优质案例应聚焦研究生教育高质量发展，体现创新性、示范性和推广性。他以“基因魔剪：CRISPR/Cas9技术在增加水稻产量中的应用”为例，展示了如何追踪研究热点、依托科研成果、突出应用价值、精心教学设计并体现课程思政。他还详细解析了评审核心指标，包括教学目标与定位、教学设计、实施效果与推广价值，并强调案例应服务于“理论+案例+项目”三位一体的教学模式，提升研究生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

图为“优质教学案例建设”研究生教学沙龙活动。记者 王文倩 摄

本次活动内容丰富、针对性强，既有政策层面的清晰指引，也有实践层面的经验分享，进一步激发了教师参与教学案例研发的热情。皇甫素飞和刘飞等老师就案例建设相关问题进行深入探讨，与会教师表示，将以此次沙龙为契机，积极投身优质教学案例建设，助力学校研究生教育高质量发展。