时间：2015年4月9日

天气：晴

地点：综北105

课程：教师口语

老师：王玉梅

“咦，教师口语！”，“教师口语是学什么的？普通话吗？”，“普通话怎么教？该不会是和小学生那样从拼音开始学吧，还是练习绕口令？”……第一次在课表上见到《教师口语》这门课程时，大家都很新奇，七嘴八舌地开始讨论起来。我们都不知道这门课要学什么，更加不知道怎样去学，于是乎大家都带着一份憧憬与有趣走进了课堂。

第一次听见王玉梅老师的声音，我就被深深吸引了。她讲话时底气很足，不慌不忙，字正腔圆，落入耳中的每一个音节都是饱满而精准的，给人一种很舒服的感觉。她梳着清爽的马尾辫，留着齐刘海，戴着一副红框眼镜，一身休闲的打扮，穿着一双帆布鞋，年轻而富有活力。我迫不及待想要上这堂课，想要培养一口标准流利的普通话。

在这门课程的最初，王老师走下讲台，向我们讲述了普通话的学习要求：“大家作为历史师范生，需要通过普通话水平测试。普通话水平等级分为一级、二级、三级，每一级中又分甲等和乙等两个等次。历史师范生的要求是通过二级乙等，这对大多数同学来说都是可以达到的，所以我希望同学们可以突破自己，争取拿到二级甲等。”我们就这样认识到了教师口语这门课的重要性，在新奇之余更是增添了严肃之感。

鉴于大家的语音基础还是不错的，王老师便跳过最简单的发音，向我们讲解了我们日常生活中不容易发对的一些音，比如前鼻音和后鼻音。然后，她就让同学们自行朗读幻灯片上的词语，再点名同学起来领读词语。“同学们不要羞涩，大声地练习，语言要大声说出来。坐着的同学应该端正坐姿，这样有利于音能够准确地发出来。”王老师眼神专注，双手自然地朝外打着手势，一步一步循循善诱：“读词语的时候要将两个字的音都要发完整，尤其是第三声调不能短促，要明显读出那个音调起伏的感觉。跟着我念——操场~场~”

接着，王老师让我们读一读课本上的绕口令，相互间纠正读音，课堂气氛达到了最活跃的点。同学们饶有兴趣地读着绕口令，时而觉得很是顺畅便加快语速，时而觉得磕磕绊绊便眉头紧锁。教室里洋溢着高涨的琅琅书声，中间还夹杂着同学们开心的笑声。

最后进入了综合练习的阶段——朗读短文。老师先让同学们选择自己喜欢的段落来朗读，然后让我们聆听教学光盘中的录音，寻找朗读的不同之处，思考我们需要改进的地方。“朗读一定要有感情，针对不同的文章，要有不同的朗读方式。比如读白杨礼赞的时候，一定要有激情，声音要高昂。而读说明文的时候，气息要足，要把握好节奏感，个别字词要加重、要突出。”王老师详细的讲诉让我们觉得受益匪浅。

语言要大声说出来，用心才能说好普通话，这堂教师口语课让我们每一个人都收获颇丰。