时间：2016年3月2日

天气：晴

地点：综南303

课程：中国近现代史纲要

老师：朱婧

作为一名文科生，其实我还是很讨厌历史的，从初中一直背到大学，遇到的老师都那么死板，乏味，因为历史是客观的，需要追求其真实性，可是在初中到高中的时候，那些时间，事件，意义，影响是翻来覆去的背，可是合上书本，在脑海中印象深刻的历史能有几句呢？带着对历史的很多疑问，我走进了朱婧老师的课堂。

短短卷卷的头发，鼻子上驾着一副黑边眼镜，上课前一言不发的在讲台上准备课件。这就是我对这位新老师的第一印象，嗯，看起来和以前的老师一样啊。带着略微的失望，我们开始了《中国近现代史纲要的课程》。

小学生规矩

第一节课，老师就立下了她自己独特而有效的规矩，我们的座位按学号排排坐，就像小学生第一天上课一样，让我们感觉非常新奇好玩，手机一律收起来，不准放在桌面上，在课上老师会时不时和我们互动，她讲述好玩的历史故事，将历史和我们感兴趣的联系在一起。她说普京，说俄罗斯，苏联，来类比我们中国的发展道路，她鼓励我们站起来回答问题，在一个挤满人的大教室里，谁有勇气站起来回答还会有小星星，就像小学生一样。这种方法不仅不会让大家觉得幼稚，反而都很好奇，回答问题的时候都很积极，他的互动让大家对于上课的关注度大大提高，整体上课头低着看手机的同学也津津有味的认真听。我对这个老师的印象大大改观，她的影响力如此之大，让我不由自主的跟着老师的脚步。

不准看书

乍一听这规矩，很多同学心里就放了嘀咕，这是为什么。老师说：“这书可以给你们课下看看，上课的时候只需要把全身心放在我身上就可以了，如果上课还要看书，那你需要我干什么呢。”有时候当我们看到一些历史问题的时候，总是感觉到我们在高三的题海中看到过这条小鱼，可是现在就是不记得。老师说：“我们同学们在初高中的时候，总是不管不顾的背下来就好，我们背时间，地点，意义，可是很多大家都不可解，大学再重复给大家学是因为在大学中老师要让大家知其然，并且知其所以然。”

不知不觉的下课铃就响了，老师的故事还没讲完，我们都很期待下星期的《中国近现代史纲要》。