时间：2015年3月22日

天气：晴

地点：综南307

课程：大学英语读写教程（二）

老师：曾梅

作为一名大三学生，回忆起近三年的课堂生活，印象最深刻的还是曾梅老师的大学英语读写课程。

去上课的路上是欢快的，因为知道此刻，曾梅老师定会笑容满满地站在讲台上迎接我们，然后开心地说：“孩子们，早！”曾梅老师披着及腰的卷发，脸蛋圆圆的、白白的，透着说不出的亲切。她每次上课前都会提前好长时间到教室，小巧的身影穿梭在教室中，透着对教学的热情与活力。老师的热情无形中促进了我对于英语学科的热情，让我更加信心满满地继续接下来的学习。

今天的教学接着上周的内容，继续讲解Unit 3“The Tale of a Cultural Translator”课文。为了帮助我们更好地温习文章的内容，曾梅老师将上周已讲内容归纳为以下几个具体的问题：“主人公最初的工作是什么？他在工作中的表现如何？他后来去又做了什么工作……”曾老师依次点了几位同学回答了她的问题，同学们都快速浏览了文章内容，进行了自己的归纳与总结，做到心中有数。

接下来，曾梅老师依据段落顺序，在阐述文章主要内容的同时教授关键语法点。曾老师的教学方法十分独到，她可以紧扣某一重点词汇，衍生出一系列相关的词汇和语法现象，以小见大，已学内容和新的知识点结合起来，让我们真真正正地“温故而知新”。这不，曾老师笑着讲解道：“rapidly-changing technology意为飞速发展的技术，也可以用rapidly-growing和rapidly-developing来替换，它们意思都是相近的。同学们注意积累这种用法，尽可能将它们引入自己的作文中去。”课文中主人公的职业技术逐渐被他人反超，面临着失业的危险，曾老师便问我们“失业”可以用哪些方式来翻译。“Be jobless!Be out of employment!Be unemployed!Very good！”曾梅老师走到同学们中来，掰着手指总结大家的答案，还时不时竖起大拇指表示赞赏之意。

以小见大，娓娓道来。我觉得这就是曾梅老师的教学方法。就像曾老师说的“笔记本提倡多元化，反对单词排队”，她上课时将英语知识点融合在一起，由一及多，反复锤炼，让我们的知识掌握变得更加稳固。英语的学习重在积累，只有课前做足了功课，才能在课堂上熟练地运动起来。记得在曾老师的第一节英语课上，她就说过，学习英语重点不是词汇、不是语法，而在于学习欧美文化。了解不同国家的文化有利于相互的合作和发展，这也是本节课“Cultural Translator”的文章主旨。

在曾梅老师的课堂上，从未见过她半点的烦躁和愠色。她像是母亲般耐心亲切，像是智者般娓娓道来，又像是梅花般幽香沁沁，感染着我们每个人。曾老师会在课堂上给我们分享她的生活感悟，或许很平凡，或许很简单，却总能给予我一些启迪。