郭春莲老师的课堂：用英语思维地道表达

时间：2015年3月4日

天气：多云

地点：综南101

课程：大学英语

老师：郭春莲

今天是新学期第一堂英语读写课。清晨的一缕阳光透过雾气带来片片暖意，我提前了十五分钟赶到教室想抢占一个好的听课位置，没想到到了教室才发现已经来了很多人，大家在都静静地预习今天要教的内容。

郭春莲老师已经站在讲台上一边整理教案，一边等待着我们的到来。这是我第一次见到郭老师，她穿着一件长款的黑色羽绒服，齐耳的短发配以齐刘海，鼻梁上架着一副黑框眼镜，浑身上下散发出一股亲切感。我最喜欢的是郭老师那口流利的普通话，字正腔圆，富有磁性。

看到同学们课前都在预习，于是她就向我们推荐了一套高效率的预习流程。郭老师说：“在学习每个单元前，第一步是阅读前面的Preview部分，因为这一页上的那段话是整个单元的序言，里面包含着对每单元三篇课文的概括总结，便于我们找到这三篇文章的共同主题。”跟着老师的步伐，我翻看了序言部分，发现这一单元的主题是“情”，textA讲述美好爱情带给作者的影响，textB通过写自己的车来赞美友情，textC则讲述爱情与现实之间的关系来让我们正确认识爱情。郭老师接着说：“第二步是弄清楚每篇文章的type writing，像本单元前两篇是记叙文，第三篇是说明文。了解文章体裁可以方便我们进行快速阅读、及时找到关键所在。”听着老师的讲解，我发现自己在预习过程中还存在很多不足，按照老师的方法的确受益匪浅。

郭老师慢慢地走下讲台，走到我们中间娓娓道来：“英语其实也是一门语文，我们在其中学到文字、文化、文学，学到一种人文情怀。我们学习英语不单单是为了学习单词和语法，更是为了提高文化素养。”郭老师说我们中国人学习英语的通病在于口语表达特征明显，我们应该转变观念，用英语思维来进行地道的表达。

“翻译‘喜欢’这个词，大家第一反应是什么单词？”老师的问题一抛下，同学们就争相说道like、enjoy、love。“喜欢有很多的程度，中文里面‘酷爱’、‘热爱’就表达了不同程度，英语里面光用like、enjoy、love就会显得苍白无力。textA的前两段分别两个词来表达了‘喜欢’的含义，同学们现在找一找。”郭老师就这样一步一步地开导着我们。我的思维瞬间被打开了，快速地找到了tendency和devotee。的确，就像是老师所说“语言的魅力在于程度”，课文中用了这两个词之后感情的表达力度也就不同了。“首先，中文中动词使用的频率很高，而英语中喜欢介词加名词的形式，例如with a passion，介词使用的频率很高。其次，中文中喜欢用人作为主语，而英语中喜欢用物来作主语。我们喜欢翻译‘I have an idea.’，而书上则翻译为 ‘An idea came to me.’，这里便可见一斑。”郭老师指出英语思维和汉语思维的不同之处，认为我们只有学会用运用英语思维，才能说出地道的英语，让自己的文章更加生动出彩。

我聚精会神地听着郭老师的讲解，两节英语课很快就步入了尾声。今天的课堂让我学到了很多以前不曾学过的知识。用英语思维来地道表达，很庆幸这学期遇见了这么棒的一位英语老师。