时间：2014年12月16日

天气：晴

地点：理工楼南207

课程：数学分析Ⅲ

老师：史红波

史红波老师是数科学院2013级3班的数学分析课老师，我是这个班的班主任，因此除了同事的关系外，格外多一份“志同道合”的感觉。红波兄是一位让我仰望的老师，班级的学生都非常喜欢他，想听他的课的念头已经产生了好久，借着《听课记》的东风，排除了所有的顾虑，今天，我终于勇敢地走进了他的课堂。

图为史红波老师的课堂。记者李剑摄

史老师讲授《第一型曲面积分》。他写下概念，从生活中引出问题，得出定义，明确注意点，最后计算和应用。思路清晰，层层递进，一节课结束，似乎也让我这个数学门外汉窥探到一点点数分的奥秘。当然，并不是我真的听懂了什么，是史老师在课堂上挥洒自如的魔力吸引着我一步步地跟着他走。

“什么是曲面？”他向学生发出一问，一张纸在他左手上轻轻一弯，右手一指：“同学们，看见了吧，这就是曲面。”

“什么是默比乌斯带？”一张小纸条在他的手指上轻轻地转了一个圈，“这就是默比乌斯带，指得是单侧全面，大家能看的懂吧？”右手的粉笔头沿着纸转了一圈，比画出默比乌斯带，也拨开了学生们迷惑的眼神。化繁为简，史老师就是如此简单！

真不知道在他那智慧的脑袋里还藏着多少新奇的法子，是不是和他的胡子一样多啊。呵呵，我在偷偷地“开着小差”。

一节课下来，让我感到最晃眼的是黑板上满满的板书，不仅工整，而且手工作图，图文并茂，堪称一绝。“史老师，你这板书怎么练的？写的太漂亮了。”课下我想向他讨一点捷径。“一般般，多写就出来了。”谦谦君子之风，自叹不如。多写？现在还有多少青年教师可以在一节课上写满一黑板呢？

“教学是一门艺术”，正在红波兄的课堂上完美演绎着。“得师如此，学生何求”是1303班的一名学生在课堂日记上对他的赞誉，特借来用于本文。