时间：2014年11月21日

天气：阴

地点：教B-316

课程：大学语文

老师：李惠

进入初冬的淮安随着时间的推移温度逐渐下降，我们像往常一样顶着瑟瑟寒风打着寒颤向教B走去。一进教室门映入眼帘的依旧是李老师那张亲切的笑靥，果然无论寒冷还是温暖，李老师都会提前到班，这种尽职的责任心，无疑给我们树立了一个好榜样！

这堂课的内容是欣赏老舍先生的《我的母亲》，在品评文章前李老师先介绍了一下老舍——这个令我们熟悉又陌生的名字：老舍原名舒庆春，字舍予，有笔名鸿来、非我等。他是新中国第一个被称为人民艺术家的作家，代表作有《骆驼祥子》、《茶馆》等。除了这些我们熟知的知识外，老师还向我们我们详细介绍了老舍先生是怎样突破重重阻挠毅然从美回到新中国，贯彻落实“文艺要为工农兵服务”的宗旨，一直孜孜不倦地写文章。然而周恩来总理虑及老舍先生的国际影响力希望他暂时呆在党外，却不想老舍先生因此在文革中受到迫害，最终自沉于太平湖。文革这场浩劫值得我们整个民族深思，这样大的悲剧我们不想也不能再出现。

“请同学们通读全文，并划出你所认为的母亲的那些品质。”李老师略带北方韵味的普通话打断了我们的深思，一时间所有人都埋头拜读这篇文章，文中母亲的淳朴善良、热情好客以及在那个年代她尊重老舍选择出国留学的深明大义等品质深深地吸引了我们。李老师用制作精良PPT引导我们学习这篇文章，该文是按时间顺序来叙述，并用几个片段从细节、动作、神态等角度进一步分析母亲这一形象，这样井井有条的方式使文章结构一目了然，更易把握文章重点。

李老师上课的最大特点是会给我们讲很多文章背后的故事这不仅体现了老师的博览群书也体现了老师对这门课程的认真程度，同时我们也获得了许多收获。比如从中我们了解到了高中老师从未提过的老舍先生的家庭，老舍先生的父亲是一个守城的满族护兵，阵亡在八国联军攻打北京的战争中。又比如她向我们详细讲述了老舍先生自杀那天的场景，老舍先生落寞的在公园里抄了一整天的毛泽东语录，在下午毅然跳进了湖中。

李老师是不是会结合一些与文章内容相契合，接近了师生的心灵距离，容易产生共鸣。最后总结了分析文章的方法，要从文章结构入手，从多个角度分析人物形象，让我们受益匪浅。

走进老舍，品读文章，不禁让我们从文学中联想到自己，我们的母亲何尝不是在背后默默奉献支持这我们，学会感恩吧!不由像老舍一样留下遗憾，子欲养而亲不待！文学源自生活，从文学背后的故事感悟现在，期待下一次的语文课。