时间：2014年12月3日

天气：晴转多云

地点：综南105

课程：大学语文

老师：程泱

告别了11月，我们迎来了12月，在这个比往年都要寒冷的日子里，连起床都需要勇气。匆匆吃完凉透了的早饭，我奔到了温暖的教室，坐到了早已占好的座位上，不一会，程老师也缓缓走进了教室。

“今天，我们来讲第六单元，在讲课之前，我先问一下同学们知道曾国藩这个人吗？”程老师话音刚落，同学们就在下面讨论起来了，绝大多数同学提起他就皱紧了眉头，我也不例外，有同学甚至义愤填膺地骂他卖国贼。

程老师顿了顿，待同学们稍稍安静下来才缓缓说道：“曾国藩这个人其实是一个颇有争议的矛盾集合体。刚刚同学们都对他嗤之以鼻，认为他是一个恶人，其实在政治、历史方面，他也有着‘中兴功臣’的美誉，同时他这个人在文学方面也有着很大的建树，不仅是晚清宗宋诗派的一面旗帜，还被誉为桐城派中兴的明主。不过，政治上的恶名使得他在文学上的成就鲜为人知，这个其实对他是一种误读与轻慢。”程老师温和中肯的话语让大家先是惊讶于他的成就，然后不禁对自己刚刚所说的话感到懊悔，也开始同情起曾国藩的遭遇。

“读书若无知门径，恰如孤舟泳海，弱羽凭风，大多事倍功半、劳而无功。为了后嗣子弟能够找到事半功倍的治学途径，曾国藩特意从灿若群星的昔贤魁儒中精选了三十二位，并一一画像并阐述其入选缘由，这就是接下来讲的《圣贤画像记》的成因。”程老师用这一段简单温润的话，让同学们知道了文章的背景与大概内容。

“‘文周孔孟，班马左庄，葛陆范马，周程朱张，韩柳欧曾，李杜苏黄，许郑杜马，顾秦姚王，三十二人，俎豆馨香。临之在上，质之在旁。’这是文章的最后一段，也是曾国藩对自身治学的一个探源导流的梳理过程，同时也体现了曾国藩对后学者导夫先路、指点迷津的古道热肠、拳拳之心，那么，大家不妨来猜一猜这三十二个人依次对应的是哪些人？”大家冥思苦想，有的人甚至拿出了手机。程老师狡黠地笑着，默不作声地看着同学们的动作。

不少同学猜出了前面的人物，但对“许郑杜马 顾秦姚王”这八个人却没有任何印象，没有一个人能够猜出来。程老师见大家猜的差不多了，这才告诉我们剩下的八位贤士，并且简单地介绍了他们的生平事迹，大家这才对他们稍有了解，由此可见曾国藩的文采之高，这也进一步说明了我们对曾国藩、对历史错误的看法。

在程老师心目中，曾国藩不是一个卖国贼，他用温和的语言向我们展示了曾国藩出将入相的成就，也告诉了我们要用温和的眼光去看待人物、看待历史。

图为金鑫萍与程泱老师的合影