时间：12月1日 星期一

天气：晴

地点：教B1-417

课程：广播电视学概论

老师：汪弘扬

“同学们，今天我们一起学习《广播电视新闻专题类节目》。”没有过多华丽的辞藻、隐奥的说辞，汪老师的开场白永远是那么简洁明了、直奔主题。

“《广播电视新闻专题类节目》首先具备了新闻的真实性和准确性，但不同于消息类新闻的是它是新闻的深度报道，重在展现整个事件的发生原因和过程，体现的是新闻的深度。”汪老师在讲台右侧，整个人依靠两臂的力量撑在讲台上，头摆向我们的方向，试图用随性的姿势缓解枯燥乏味的定义带来的无趣，说实话，他这一招真有用，同学们在紧张与轻松间找到了平衡点，倒也入神地听他讲解概念性知识点。

作为广播电视学的专业课程，通过视频来了解广播电视是必不可少的。“大家看新闻栏目要特别关注这档栏目制作的片头”，汪老师随即点开《深度105》栏目片头的短片。映入眼帘的是一片深蓝色的汪洋，镜头由水面慢慢转向水底，随着水深的增加，依次出现了“新闻的深度 ”“思考的深度”“历史的深度”三个大标题。我们看地津津有味，却并未看懂其中的深层意思。看着我们一筹莫展的样子，汪老师笑着解释道：“《深度105》是由‘天下事’‘非常道’‘说旧闻’三个板块组成。其中‘天下事’是播放硬新闻，强调对事件的深度调查和评论；‘非常道’是社会现象的点评和分析；‘说旧闻’站在今天的角度看历史，加强人文关怀。”“噢——我们懂了！”台下的我们异口同声说道，“片头的三个标题一一对应了这三个板块。”汪老师满意地点了点头，继而补充道：“深蓝色的背景体现了新闻栏目的严肃，加强节目的权威性。还有就是随着水深的增加寓意着三个板块深度的增加。”我们若有所思地点点头，感慨道：简单的片头制作竟然蕴含着这么多的深奥道理。

刚刚介绍的仅仅是新闻栏目片头的深度，最重要的当然是要探究新闻本身的深度。

汪老师今天带来的新闻节目是《一只猫的非常死亡》，这则新闻是2006年柴进就关于当时在网上疯传的一段虐猫视频而进行的深度调查采访。影片向我们展现了对虐猫者、视频拍摄者、幕后策划者以及网友、专家的采访内容。看完汪老师的视频片段，我们满心愤恨，对虐猫者深恶痛绝，都不敢相信世上竟有如此残暴之人，但同时也对虐猫者的抑郁孤僻、无人诉苦表示理解和同情。“对于这个短片，大家从制作的内容和形式上是否有自己的见解呢？”汪老师站在讲台上满心期待着我们的答案，他抛出的问题将沉浸在短片中的我们硬生生地拉回到现实中。

“我认为这则新闻调查有明显的褒贬倾向，特别是最后记者总结的话中可以看出记者对于‘虐猫行为’是坚决反对的。”一位同学站起来说出了自己的看法。“很好，这是这则新闻在内容上的最大特点，相比于现在一些中立题材的新闻调查，这则新闻更能揭示社会阴暗的一面。”汪老师对这位同学的回答给予了肯定。刚刚还沉寂的课堂在第一位同学的带动下瞬间沸腾了。“这是一篇软性新闻。”“在镜头难以捕捉的时候，采用了CS图像、flash动画的处理方法。”“在开头设置悬念，用几个连续的问题来引入新闻。”……同学们七嘴八舌地讨论开了。

“新闻的深度挖掘让群众了解了整件事的来龙去脉，统一了人们的认知，在一定程度上遏制了虚假信息的产生，是对大众的负责。”汪老师在最后揭示了深度新闻给社会带来的意义，给了我们无限的深思……

最为一名新闻专业的学生，“用敏锐的视角发掘新闻，用不懈的精神透视新闻的深度”就是这堂课带给我的最大启示了吧。