时间：2014年11月5日，星期三

天气：晴

地点：理工楼南-202

课程：现代汉语（1）

老师：皇甫素飞

记得读过张载的话“为往圣继绝学”。何以称之为“绝学”？在皇甫素飞老师的课堂上，我找到了答案：深不可测者并非绝学，局限于大师之列者并非绝学，拘泥于古人之成者并非绝学。没有华丽外表的音韵学，即为古代之绝学。作为一节研究绝学的课堂，课主是一位年轻女教师，听众是一群还不谙学术的大一新生。就是这样的阵容，却承载着沉甸甸的份量。

皇甫素飞老师的课堂，传授较为古典的知识，她本身又带给人一种现代之感。她站在现代的角度，以现代的思维，对学问形成新的看法。常被忽视的汉语拼音，与英文一样的外貌，与日语及其形似的音标，读出的却是属于中国的语言，感受到的是中国文化独有的魅力。

探讨《汉语拼音方案》、深入学习国际音标、寻求辅音与声母的关系……这些看似高深晦涩的知识，一到皇甫老师的课堂却足以带动我们学习的积极性；而这些看似简单至极的汉语拼音深入研究却又蕴藏深意。音韵学，不愧为绝学，它气韵万千。在学习的过程中，不得不佩服古人的智慧。古人们巧妙地运用直音法与反切法作为记音方法，尽管古音与现代音存在差异，尽管还有不完善不准确之处……很多“尽管”，如若没有他们的思索，何来今天的学术成就。

音韵学在皇甫老师的课堂上，又是富有传奇色彩的学问。课堂上介绍到的经济学家周有光老人，在半百之年开始研究拼音。又是半个世纪过去了，到如今，他已被冠以“汉语拼音之父”。“春日起每早，采桑惊啼鸟，风过扑鼻香，花开落，知多少”，周先生创作的《采桑歌》包括21个辅音字母，也可见语言学者们的良苦用心。这位世纪老人如今依然精神矍铄，孜孜不倦地研究音韵，也不得不令人折服。

在学术界，哪怕并不热门，哪怕只是一粒尘埃，都会有许多满腹经纶的学者投身其中，甚至倾注他们的毕生心血。在我看来，这样的学术研究就有了真正的内涵。仅仅局限于在学术热点中插足，肤浅的说上那么几句感受，他们不是真正的学者。所以，在另一个层面上，学术界永远没有“热点”一词，因为做成真正的学问必定要经过时间的洗礼与打磨，当你看到美丽的风景，一切都已时过境迁。但是，研究成果却拥有无法衡量的珍贵。音韵学便是如此。

皇甫老师的课堂，返璞归真，博古通今。古韵新研的过程，仿佛让人回到了书声琅琅的私塾，又让人身处神圣的学术殿堂。听君一席谈，胜读十年书。时隔十一年之后重读音韵，已不再是咿咿呀呀的念读，而是对其进行重修，更是肩负往圣的绝学重任，继而上下求索。