时间：2014年10月31日星期五

地点：音教A1-111

天气：晴

课程：乐理

老师：顾永博

“同学们，我们开始上课啦！”伴随着悦耳的上课铃，顾老师的乐理课开始了。这一节课上的是“节奏与节拍”，顾老师叙说着自己曾经担任幼师的经历引入课堂前言，“以前我们教小朋友跳舞的时候，一嗒嗒、二嗒嗒、三嗒嗒，对于音乐与舞蹈来说，节奏是最重要的了，对吧。”顾老师是一个细腻、温柔的人，她喜欢声色并茂地为同学们讲与教学内容有关的事。开始进行“节奏”的教学，顾老师运用钢琴，弹着节奏感强又轻快的小曲儿，同学们一个个如痴如醉的在那儿拍打着节奏不时还会哼上一二句，“啪”顾老师笑着望我们身子微微向后倾斜，手在那儿不停地打拍子，“同学们，有没有想跳舞的感觉呀？”引得我们阵阵发笑。

顾老师乐理知识理论丰富，有着自己的见解，会用许多丰富的形容词来使我们更好的融入课堂氛围，关于“节拍”，她说“同学们，火车声是不是强弱强弱变换的呀？拍皮球也是一样的呀。”幽默的词汇，让乐理课中生硬而枯燥的乐理理论知识与生活紧密的结合起来，让同学们听得津津有味，我不禁朝着着大大的阶梯教室看，每一个同学都很认真的在听讲顾老师的课堂。

有时候顾老师讲到大家理解起来都比较困难的知识时，她可爱地对我们说了一句：“同学们呀，老师天生有嗅觉，闻到了你们迷茫的气息。”全班同学大笑起来，她拍了拍手，对我们说“同学们，乐理知识的确难，但是大家不要怕，把知识一点一点吃掉！”开始拍起节奏，带领全班同学用手掌打节奏，教我们怎样打出准确无误，韵律好听的节奏。在顾老师不厌其烦地重复教我们打节拍时，我听到了同学们心里悦动的音符，我听到了老师心里传递爱的音符，我听到了大家同心协力想学好乐理知识的心之音符。

顾老师会为我们边弹边唱，让我们遨游在音乐的海洋里，如果没有音符这两个字，那整个音乐世界将会变成一个枯燥无味的苦海，那整个音乐世界将会失去色彩、失去欢乐、失去微笑。在学唱环节中，顾老师娴熟的钢琴技能再次征服了我们，而我们也深深地陶醉在了其中。不同的乐曲让我们欣赏到了不同民族独特的文化气息。之后，随着自然流畅地衔接，顾老师时不时向我们提问，让我们变成“小谱曲家”，带我们进入了美妙的音乐世界，从同学们的认真的态度和被老师逗乐的氛围里，我看出了同学们喜欢这样的学习方式。顾老师启发式引导我们感受音乐情绪，更有助于我们音乐欣赏能力的培养。

一节生动地乐理课，让我感受到音乐的神圣，神圣不在于它的高雅，而在于给予人的震撼。那种从心底蹦出来的不可名状的感觉，那种似是而非的欲悲忽喜的冲动，那种蕴涵着大自然阳刚与阴柔的完美结合，那种让叛逆不道在瞬间归于平静的伟大力量。从基础的乐理知识开始学习，从轻快的节拍开始学习，今后，愈加喜爱顾老师的乐理课了。