时间：2014年10月20日

天气：小雨

地点：A阶204

课程：国际经济法

老师：张月霞

最近天气，雾霾较重，忽冷忽热的天气，作为孕妇的她抵抗力较差，今天刚上课我们便发现她感冒了，她自己在讲台上咳嗽很不舒服，不忘提醒我们，注意身体，小心着凉。

如果问张老师的课你们最喜欢的是什么？那一定是提问。那最紧张的是什么？那一定还是提问。所以说，她的课堂令人紧张而又喜欢。这周的课主要讲：国际货物运输制度。刚上课没多久张老师就把她的秘密武器拿出来了，一只粉红色的杯子。说起张老师的杯子，那可不一般，她可以用一只杯子列举的例子，贯穿整个书本，不论是漂洋过海走运输，毁损灭失走保险，损坏赔偿走责任，还是不同的运输方式，相异的权利义务，差别的赔偿责任。一本书的内容，看不出就是是一只杯子就能涵盖的。举完例子，就进入思考的时间，她能够围绕这一个例子，让我们回答很多个为什么。这也是她要求我们做到的学习方式之一：能够举一反三。她经常说的一句话是，能够做到举一反三的人，才是最聪明的人。虽然有时候她连续提出数个为什么会使我们招架不住，但当我们回过头来想清楚这个问题时，就会发现不知不觉中，这个知识点已经深深地植入我们的脑海中，想忘都忘不掉。

张老师不仅喜欢提问，而且提问的很有特点，最常见的便是对比提问和复习提问。譬如，今天我们学到了国际航空运输法律制度中的《蒙特利尔公约》，她的问题就是：《蒙特利尔公约》中的“航空货运单”与我们之前学的国际海上货物运输法律制度中，承运人签发的“提单”有什么区别。这个问题不仅能让我们回忆之前学习过的有关“提单”的内容，还能让我们在学习提单的基础之上，更深入的学习航空货运单，更重要的是能让我们在对比的过程中深刻记忆，一举数得。这种高效而又省时的学习方式，比学习内容本身来说更让给我们受益匪浅。我们同学常说的一句话是：今天我又装备了一种新技能。

张老师也非常注重我们法理学与法律逻辑学的交叉融合。讲到一个法条，生涩，难懂，又是外文翻译过来的更难理解，她就会将每个难懂法条的立法背景和目的讲述给我们，增强我们的理解。她向我们介绍过很多的学习网站，譬如立法网，觅法网等等。她告诉我们，法律逻辑，是每一位法律人都应当具备的，当你具备良好的法律逻辑，你就能从不同的法条之间找到它们的关联，能够更深刻的理解这个法条背后，所想要达到的目的，和想规避的风险。

张老师也经常要求我们，要有开阔的视野，不能拘泥于课本上的一亩三分地，那是远远不够的，课本上的是基础，大家都会得，而真正你要与别人的竞争是课外的知识储备，那些学者研究们写的文章，才是社会法律走势的风向标。她经常鼓励我们，多读，多想，多问。譬如，今天课堂上讲到国际货物运输承保风险中的“委付”书上只是简单地一提而过，并没有详细解释，而在司法实践中，由于委付发生的保险合同纠纷案件很多。她就给我们布置了一个课外的阅读任务，阅读一篇文章《海上保险委付制度及在实践中对海上保险当事人的影响》以增强我们对“委付”相关知识的理解。

喜欢她上课，偶尔冒出的小幽默。喜欢她听着同学们回答问题时，那专注的神态。喜欢她下课后坐在同学中聊天时，那不拘的笑容。喜欢她每次找不到粉笔时，总会说“生完孩子傻三年”那可爱的表情。对我们而言——可爱的她！