初见陶晓燕老师，便被她优雅淡然的气质所惊艳。高高挽起的发髻、修身得体的衣着彰显着她品味，字正腔圆的发音、自然流畅的语速诠释着她的优雅。在她的教师口语课上同学们如坐春风、如沐春雨，受益匪浅。

普通话——没那么简单

“作为文科师范生，普通话必须过二级甲等。这还是蛮有难度的！”第一节课陶晓燕老师便帮我们分析了形势，提醒我们重视起平时的普通话训练。并穿插介绍普通话水平测试的重点与流程。接着她就让一位同学朗读一篇短文，这位同学本打算草草了事，便蒙头一通嘀嘀咕咕。没想到陶老师竟能听得清楚并认认真真地列出她发音中的错误：语速、语音错误、语调…并逐个纠正。此后再没有同学敢敷衍了事。陶老师说：“任何一种语言的学习，第一步也是最重要的一步便是开口大声的说。在我的教师口语课上没什么理论，你能大声说出来就行。”在陶老师的指导下我们逐渐意识到自己的普通话还存在很多缺陷：前后鼻音不分、翘舌音不到位等等。我们需要做的就是打好基础，分清哪些是前鼻音字，哪些是后鼻音字，其次多加练习如何发后鼻音，正所谓熟能生巧嘛！有的同学们不禁唱起：“没那么简单，就能说出一口流利的普通话。尤其是在讲了这么多年的家乡话。”

不学怎知“道”

教师口语课只有双周才有，同学们都很是期待。但这节课似乎更是玄妙，为了让我们原本由声带发出的微弱声音在共鸣器官的帮助下扩大音量，老师告诉我们一个诀窍：开牙根，要微笑，舌根松，下巴掉等等。可这些都要靠老师口中的“意念”来支配完成。讲的容易，做起来挺难。以“口腔为主，三腔共鸣”之下发出的声音集中、圆润和明亮，“吐字归音”又帮助我们咬字清晰规整。做这些都是在这些发音技巧帮助下，我相信我们一定可以学会科学的发声方法，灵活自如的驾驭自己的声音、掌握呼吸、共鸣、吐字发音的发音技巧。掌握朗读的表达技巧 (重音、停顿、升降、快慢、语言节奏等)技能，并且掌握解说、演讲、论辩、交谈等一般口语表达方式，做到语意规范、表意明确、条理清晰、善于应变、态势。我认为最有意思的就是“口腔操”，这些简单明了的动作可以帮助我们更快更好地学会正确发音，总之这节口语课让我见到了看似寻常的普通话中的大天地。可真是不学不知“道”啊！

瞧！这就是我们的教师口语课，关键不在课堂，而是课后同学们聊天时也会注意发音标准，学以致用，轻松地学习，快乐地学习！