清澈透明的双眼，微微上扬的嘴角，乌黑长直的马尾辫，高挑瘦美的身材。她，就是一位普普通通却与众不同的健美操老师——曹晓晓。

上课，不需要死板教程

　　“让我来看看你们今天穿了什么风格的衣服啊？”课堂伊始，曹晓晓老师按序点名后，便要求同学们立正稍息查看是否穿着适宜服装。但不同于其他老师严厉的风格，曹晓晓老师语气温和，平易近人。按例让同学们跑步两圈热身后，曹晓晓老师就让同学们以体操队形散开。

　　但是曹晓晓老师并没有按教程教同学们学习基本动作或者直接教授第一节健美操，而是和同学们讨论选择健美操的意义。她说：“如果是为了减肥、塑性，那么健美操课绝对不适合你。学健美操，培养的是气质。”

　　随后，曹晓晓持续播放不同节奏的音乐，教同学们学会如何听音乐，如何听节奏，如何跟上节奏打拍子。她说：“我的课堂，不需要死板的教程。我需要你们先学会健美操的音乐魅力究竟来自哪里。”

学习，不仅仅是健美操

　　在随后的一节课里，同学们通过了节奏感训练，并在曹晓晓的悉心教导下学会了第一节的健美操动作。在大家以为又要再一次重复练习动作时，曹晓晓老师突然喊了暂停，让同学们分成四组玩游戏。在同学一片讶异的眼神中，曹晓晓老师说：“课堂，要教会你们的不仅仅是这堂课所要教授的知识。体育课更应该变成你们相互交流、相互认识，广泛结识朋友的趣味课堂。”

　　她要求同学们右手放在前面那个同学的肩膀上，左手提起前面那个同学的左脚，然后一齐蹦跳到终点，比赛哪个队伍更快更整齐。一开始，同学们都很不好意思，在害羞的嬉笑声里相互介绍自己。从最初的扭扭捏捏到后来的落落大方，彼此熟悉的过程只用了一次游戏。

努力，困难会迎刃而解

　　在同学们学习健美操的过程中，总是会出现许许多多肢体不协调的搞笑画面。而此时，曹晓晓老师从不多加责怪。她要求同学们压腿，一个女生嬉笑着并不动作。曹晓晓老师走过去，笑嘻嘻地打了一下那个女生的屁股，说：“小短腿拿不上去啊？来，我帮你！”

　　在孩子们不断犯错的镜头里，曹晓晓总是微笑待人。同学们焦急、气馁，学不会又做不好。曹晓晓老师淡淡一笑：“不要去想这个动作有多难，也不要去想自己能不能做到。努力去做，只管努力地去做，然后不久后的一天，你会发现，这个困难突然就迎刃而解了。”说完，她一脸孩童般惊喜的表情，瞬间将师生之间的距离拉得很近。她总是先背对同学们教一遍操，接着正对同学们看一遍，然后放着音乐踩着节奏带一遍。就算会有怎么也教不会的学生，她也只是让同学们自己练习，然后一遍遍地喊着拍子，手把手地单独指导。她说，要用对待孩子的耐心去对待学生。

　　也许曹晓晓老师并不一定是一位成就出众的科研老师，也不是一位受人瞩目的教授讲师，但她真真切切是一位用心在教孩子们学习、做人的榜样。