孙智宏，江苏省普通高等学校优秀青年骨干教师(1994,1996); 全国师范院校曾宪梓教师奖三等奖(1999); 江苏省师德模范(2000); 江苏省"333工程"第三层次培养人选(2002); 江苏省中青年学术带头人(2002); 淮安市十大杰出青年(2004)；江苏省优秀教育工作者(2004)；美国数学评论评论员(Reviewer for Mathematical Reviews, 2001.2-); 美国数学会会员（Member of American Mathematical Society, 2004.4-)。

11月4日上午，淮阴师院数学系的资料室，一堆外文刊物中间，走出孙智宏教授。迎面而来的时候，那憨厚的笑脸一下子拉近了他与所有人的距离。

时光仿佛回到了1988年，求学的日子里，南京大学的食堂里，人们都已经吃完饭走了，还有两个人趴在桌上热烈地争论着，争论的内容不是碗里的饭菜味道，而是华罗庚《数论导引》里的数学问题。这就是当年的孙智宏和他的弟弟，狂热地对数学着迷的兄弟俩。孙智宏那时备有几本厚厚的硬抄本，一看到好的解题方法、论证漂亮的定理、科学家的小故事，他便立刻把它们记下来进行整理。外行的人看数学也许觉得它像“天书”，太莫测高深，但是孙智宏却把数学当作一门高尚的艺术，他用鉴赏者的眼光发现着数学的美，并陶醉于其中。直到现在，当他看到优美的成果时，还会情不自禁地在房间里自言自语、来回踱步。

数学是一门基础学科，也是一门相对枯燥的学科，他是怎样引导学生对数学产生兴趣的呢？孙智宏说他很欣赏一名数学家曾经说过的话，“学习的最佳动机是对所学知识的兴趣，学习的最佳途径是亲自发现所要学的知识，学习的最佳报答是脑力劳动所带来的无限快乐”。所以他把自己对数学的热情也带到了课堂上。在他的课上，你经常会听到一些科学家们的小故事，趣味横生的叙述让课堂笑声一片，孙老师的声音也分外地有感染力，抓住了学生对数学的好奇与探寻之心。他还经常用生活中的事物来举例，各种植物的花瓣数与数学的奇妙关系，生物中普遍存在的神奇的黄金分割率，古代建筑的数字偶合，让学生体会到数学无处不在。孙老师还告诉学生们，学习数学不仅仅是研究几个数字那么简单，它还包括数学的历史发展。

数学系03（1）班的葛晓艳和梁新文两位同学这学期选修的是孙老师的《初等数论》课，他们说孙老师给他们最深刻的印象就是学术非常渊博，课堂上总是会拓展一些教材上没有的内容，而且他经常会穿插讲一些激励人们斗志的数学发现小故事，用幽默的语言把数学的复杂问题简单化。学校的科技周上，王管同学的论文获得了理科类的二等奖，他说这篇论文也是孙老师的成果，在孙老师的指导下，他学会了看问题的方法、作研究的角度，更学到了孙老师身上那种对科学真理不懈追求的精神。

为了丰富学生的知识，培养学生的创新实践能力，孙老师还积极地开辟第二课堂，在学校、系科、班级开设了各种主题的学术讲座。“数学是什么”、“数学学习与数学教育”、“数学研究的艺术”、“人类航天史话”、“古希腊的科学与哲学”……各种话题吸引了学生的眼球，也给了学生们无限的信心。他还把这些生动的讲课内容整理出来，把自己不断收集的《卓越的人生艺术》、《数学研究名言录》、《怎样做研究工作》等材料也毫无保留地贡献给学生。很多学生听了他的讲座后都深受鼓舞，并开始钻研数学。数学系89（2）班的刘树民同学在毕业之后还保持着与孙老师通信，与孙老师探讨数学问题，回味讲座带给他的收益，孙老师也经常回信并寄材料给他。孙老师跟学生最常说的一句话是“如果我们也具备伟人的热情、勤奋、自信、坚强等品质，谁能说我们中就不会产生科学家、文学家、艺术家？一个世纪不应该只有一个牛顿，应该有千百个牛顿！” 在孙老师的课堂上，学生们不再面对一条定理困惑不解，也不会面对难题的时候无从下手，更不会因为解不出题而丧失信心，因为孙老师教会他们的是思考的方法，而不是思考的结果。

对待渴求知识的学生如此，对待青年教师也是如此。他曾经多次为青年教师开设学术讲座、组织青年教师科研讨论班，将自己所擅长的知识教给他们，帮助他们明确研究方向，为他们推荐相关的书籍和课题、修改论文中的英文。智慧的头颅不仅仅集中在一个人的身上，孙老师深深明白这个道理，所以在指导青年教师的时候，他更多的是引导他们开放式地思考和探索，期冀他们从自己感兴趣的地方入手形成自己的发现，继而与他们展开讨论，让青年教师一步一个脚印地品尝科学研究带来的乐趣。影响青年教师的不只是孙智宏在科学研究上的成就，更多的是他个人的人格魅力。孙老师说，我的目标不仅是自己要磨炼成才，而且要影响更多的人成才。

数学系主任陈光曙经常与孙教授一起谈科研、谈人生、谈彼此的目标和追求。他说，孙智宏是一个很务实的人，做人、做事、做学问都有自己的原则，他只是一个普通的党员教师，但是他以自己的世界观、价值观影响着一届届学生，影响着周围的人，产生的共产党员先进性作用无法用数学方法计算。陈主任还谈到一个小细节，那就是经常在深夜看到孙老师家里的灯还亮着，一位数学专家埋头钻研的形象经常就这样跃入眼帘。

我们往往会觉得世界顶尖的成名成家的人离我们非常遥远，实际上他们就在我们的实际生活当中，如果你走在校园里不小心错过了孙智宏老师，那是再正常不过的现象，但是如果你认识了他却失去了与他交流的机会，那你就错过了一个以追寻数学为终身奋斗目标的数学专家。2001年起他担任世界著名数学文摘《Mathematical Reviews》（数学评论）评论员，2004年起担任美国数学学会会员，数学中的Wall-Sun-Sun素数因他而命名，Jacobi-Sun有理三次互反律、Dirichlet-Sun互反律也以他的名字出现。孙老师在今年刚出版的一篇论文中，还解决了高斯以来“四次剩余理论”中的三个著名难题。

孙智宏教授还曾两次被评为江苏省普通高校优秀青年骨干教师，1999年获全国师范院校曾宪梓教师奖三等奖，2000年获江苏省师德模范称号，2002年被评为江苏省中青年学术带头人和江苏省333工程第三层次培养人选，2004年被评为淮安市十大杰出青年和江苏省优秀教育工作者。

人生是一个无限漫长的数列，在激情和毅力的作用下，孙智宏的人生数列熠熠生辉，但是这离他的目标仍然很遥远，他将一直以自己对数学明珠的追求行走在完美数列的红地毯上。

孙智宏个人主页：http://www.hytc.edu.cn/xsjl/szh/