时间真是如此的不经过，不知不觉，在周书记身边工作已经有五六年了，这些年对他最深刻的感受：一是良师，二是益友。

一、良师。周书记给学生上多门课程，在课堂上，和善中带点小严肃，语言朴实，幽默风趣，如在给学生上第一节课时，一句“我姓周，友好人士，故周友士。”一下子拉近了学生与他的距离，让学生备感亲切。他的学生若干年后仍然喊他周老师，而鲜有称他为书记的，充分说明了他与学生之间亲密关系。在教学方法上，他不仅仅说书上的理论，更重要的是在讲述一个知识时，会用自己的亲身经历与丰富的阅历来加以阐述论证，这使得原本枯燥乏味的理论课变得趣味盎然起来。如在讲到数学的美时，以人体的各个部分的对称来阐述数学的和谐美，还以现代人千奇百怪的发型和穿着说明数学的奇异美。

上课时他非常注重板书，每节课要擦黑板好多次。他说，数学是一门逻辑性很强的学科，运用多媒体教学，可以使课堂变得生动，但速度快，有时候学生会跟不上，笔记也做不好，课后就没有信心复习了。而自己在黑板上板书，学生记笔记容易，学习效果会更好。这样做虽然有些累，他觉得踏实。凡是上过他的课的学生，都会发现一个鲜明的特点，如讲述数学教学原则、数学教学设计等内容时，不仅合理地融入了现代教学的一些基本理论，还加入了自己鲜明的观点和认识；注重与课程改革同步，基于现实课程去展开讨论，使得课堂充满了浓郁的时代气息。

二、益友。从他做副书记时，他就对我们四位辅导员关心有加，每次开工作例会，结合工作任务，既对学院学生工作提出要求，也对每个人的职业发展提出要求，希望我们在工作是得到不断的锻炼和提升。他常常和我们说，优秀的学生工作团队对学院学生工作的发展起到至关重要的作用，只有辅导员队伍得到全面提升，才能完全胜任学生教育、管理和服务的工作。他要求我们不仅要做好所带班级的工作，而且要全面负责本年级的学生工作，要成为学生最亲近的人、最信赖的人，成为学生最想念的人。同时，周书记非常重视辅导员科研能力的培养，指导我们申报教育部、省教育厅等辅导员专项课题，把自己在科研过程中积累的经验无私地传授给我们，用身边成功的案例鼓励我们克服眼前的困难。面对我们的眼视，他似乎一眼就能洞察我们的心理，“年轻人嘛，拼一拼，就越过这个坎了。”如同一位医术高明的医生，一下子就能点中患者的病灶。

在如何去了解学生方面，他曾说过，“作为班主任、辅导员，你只有走进学生宿舍，走进他们的生活，你才能真正了解学生，学生也才能信任你。”他是这么说的，也是这么做的。每学期无论工作再忙，也一定要走访学生宿舍，和学生拉拉家常，嘘寒问暖，让学生备感亲切。如碰见有的学生卫生不好，也从不板起脸批评，而是几句轻松幽默的话，说到学生心里，让学生马上主动收拾整齐。这是我做辅导员以来，从周书记那学来的最直接的工作方法，应该说，无论班级管理，还是与学生交往，让我受益匪浅。

良师益友，亦师亦友，这就是我对身边的好干部——数科学院党委书记周友士教授最深刻的感受。我也希望自己能把他的言与行，转化到自己的工作之中去，使自己的辅导员工作能有出彩之处。