每个时代的青年学生都留下了自己或狂热或清新的校园追剧故事。大学校园也因为有这些追剧故事而更加丰富生动起来。这些故事的情节，也可能不是追剧，而是昼夜不停地读武侠小说，也可能是迷恋上吉他弹唱。故事多是短暂的，然而在那短暂的几个月里，却留存了一段极美的充满生命感的文化生活体验。

对于追剧，教育是否一定要出场？我认为要关注，但不要关注过度。这是因为大学包含了三种生活，一是课堂专业学习生活，二是课外全面拓展生活，三是自由自主生活。在第三种生活里，可以发呆，可以追剧，不带目的，体验生命。也是第三种生活为学生提供了更多思考民主与科学精神的氛围。人生的目的不是单一的，该玩的时候，一定要学会玩。前提是不要沉迷。谁没有年轻过，年轻时能留下一些像追剧这样疯狂而健康的记忆，是多么美好的事情。高校管理者既不必为学生追剧担惊受怕，似乎他们会因追剧而耽误学习、伤了身体；也不必对比反思自身校园文化，似乎学校提供的主流文化没有让所有学生都迷狂就错了，大学文化还是应该追求崇高的价值导向和高雅健康的学术文化品位。因此，对于学生追剧，绝不能草木皆兵，更不能上纲上线。如果需要，也是引导，而不是干预，更不能盲目否定。

学生追剧是可以用其他校园文化活动替代的吗？试图用自己的校园文化活动来替代追剧，也是愚蠢的。世界是丰富多样的，大学文化也应该是坚持社会主义核心价值观主导下的多样丰富；大学文化应该是宽容的，学校要给学生的第三种生活留下适度的空间，何况美好的校园记忆本身也是大学文化的重要组成。

对于追剧，学校能做些什么？一是提供教育资源，创造较好的物质环境和条件，让学生有剧可追；二是搭建学习交流平台，安排影视专业讲座，让学生追有所专；协助建立追QQ群等兴趣小组，让学生有友可聊；开展影视评论征文研讨活动，让学生追有所思。学生在这些交流学习讨论中，学会正确的思想方法，培养高雅的审美品位。三是生产出更多让学生能追、愿追、乐追的文化产品。当然，大学追剧作为社会流行文化的一种折射，体现了每个时代学生的人生观、价值观、审美观。作为教育工作者要特别留心这里面折射出的价值观念，哪些需要强化，哪些需要引导，哪些需要警惕，一定要做到十分清醒。

作为师长，希望学生把追剧控制在第三种生活之内，更希望学生能投入更多热情追逐文化经典。

（刊载于《中国教育报》2014年3月31日。原文链接：http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2014-03/31/content_414638.htm?div=-1）