前天晚上七点多钟，顶着风，冒着雨，步行几幢楼进行巡考。行至理工楼某教室，有两三个学生轻松地将纸条上的内容向试卷上搬运，全然无视周围其他同学“羡慕”的目光，也无视监考老师辛苦的存在，当我走到面前时，他们仍然能够坦然地抄着，我实在解释不了他们为什么能这么无谓地面对作弊行为，收了他们的纸条，也记录了他们的行为。事后两天……（此处略去200字）。

省略的字可以不写，但是有些话却不能不说，否则难泄心头纠结之情了。

对于这种过分的作弊行为，不抓，觉得有失职责，更觉得对认真准备的学生有失公平；但是抓了，我心里更加难过，从心里我同情可怜学生的遭遇，我也知道学生会咬牙切齿地恨我，甚至为此会得罪一些人。但是不抓，考试的意义何在？监考巡考的职责又何在呢？如果对学生来讲，已经将学习知识变成应付考试，将侥幸通过变成习惯作弊的话，那么这种对学习的理解、对诚信的漠视、对不劳而获的投机，我想，就不仅仅是学生的悲哀，更是老师甚至学校教育的悲剧了。

其实考试作弊自古有之，自考试制度出现就随之产生了作弊行为，且作弊工具及方法方式不次于今。而且，现今社会上的“作弊”，如商品作弊、账目作弊、选举作弊等等也是大有存在。究其原因，多是功利虚荣致使，作弊者无非是希望不劳而获，或者少劳多获。我就纳闷了，到底是学生将习惯性作弊带到了社会，还是社会上形形式式的作弊行为影响了学生？

其实，我是一位喜欢换位思考的人，并非是有变态心里以抓学生作弊为乐，相反，这两天我心情非常难过，事情已经过去两天，我还在为此事纠结。我知道学生是来学校学本领的，惩处只是一种手段。希望被抓学生能正确面对人生的这次挫折，以此为“坎”，过了这道坎，也许你们的人生道路会变得更加宽敞更加光明。

问题究竟出在哪里，我不知道。也许我们平常教书育人应该加强学生的素质和修养教育，应多在防患于未然上下功夫，这样就不会让我在抓与不抓上伤脑筋，更不会为此心里纠结难过了。