他说：“追求在，梦就在；梦尚在，美就在。”应当是一个追梦者对理想的执着，一位教育者对事业的挚爱吧。

人如其名，他的确是我们外院的风云人物，一位以心育心、以徳育德、以人格育人格的智慧者。有幸听过他的课，那感觉如同喝了一杯香馥的花茶，令人回味无穷。他独特的人格魅力与教学方法突然之间在我们求学摸索的路上花开如树，瞬间惊艳。

事业上的垂杨柳

踏进秋天园林，只见枝头累累，都是鲜红、深紫或黄金色的果实，在秋阳里闪着异样的光。是的，这成就属于他。

从执教三尺讲台，朱教授就把提高和强化自身素质、教学能力作为自己的核心竞争力。多年来，他一直在不断探索和创新，探求教学的新路子。在他的课堂上，学生可以驰骋想象，可以畅所欲言，可以平等对话，你会感受到师生们全新的理念、张扬的个性、四溢的激情、和谐的关系。由于他突出的教学与科研能力，他被评为淮阴师范学院院级“学术带头人”，连续两届荣获校“优秀青年骨干教师”称号，多次获“优秀班主任”等荣誉称号。在淮安历史上，他是第一个担任科协社会英语口语的老师，第一个开办托福、雅思培训的老师，第一个从事少儿英语教学与研究的老师……所有的这些“第一”在淮安的外语界都产生了长远的积极影响。

朱教授不仅以事业的成就为学生所敬佩，还以最佳的思想境界、精神状态和行为表现积极地影响和教育身边人，他的成长过程可以说是一个不断学习的过程。从进修于北京大学英美文学培训班到研修于上海外国语大学再到多次出国进行研究，只要是与教育事业相关的，与教育教学有帮助的，他都勤勉以求。谈到教学方法，朱教授说，喜欢教学，就会想出很多方法，教学经验是从经历、阅历积攒而来。这从他论文发表和获奖的数目上可见一斑，近年来，他在国内外学术期刊上发表论文近40篇，还先后编著出版了《如何轻松高效地学习》等多部专著。

在他的人生道路上，他一方面用缩小镜去看成功、看荣誉，另一方面又用放大镜去看自己从事的职业，一花一世界，一叶一乾坤，教育教学便是他惊天动地的“伟业”。

学习上的好朋友

爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。是的，他做到了。

听他的课我知道了他的经历行事，明了他的性情、思想、癖好。对于对学习有抵触的学生，他会慢慢与之沟通，了解之后进行深入开导；学生做了一次好作业或做了一个社会工作，这可能就是他与学生们相处中最大的感动；上课时他不会长篇大论地讲，一则小幽默就可以让我们学到很多、反思很多。他经常鼓励学生，要独立思考，学会独立生活，不断地向未来挑战。这让性格内敛、不敢尝试的我思考很多，真金是从烈火里锻炼出来的，伟大的人格也是从逆境里磨炼出来的。温室里的玫瑰花，金丝笼里的芙蓉鸟，颜色何尝不悦目，歌声何尝不悦耳，无奈它们究竟离不开温室和金丝笼。对待人生路上的万难，我们应该有那种气魄，勇于开辟荆棘，攀登最高的山峰，届时我们才能领略到万山皆在脚下，烟云荡胸，吞吐八荒的快乐。

一个人生在世上不能没有一种信仰，这信仰就是他思想的重心，就是他一生立身行事的标准。对教育事业的热爱和希望就是朱教授的信仰，他带着一份高度的责任心投入其中。能给学生带来帮助便是他莫大的幸福，这就是他高尚的幸福观。与其说他是知识渊博、令我们万分敬仰的教授，还不如称他作我们最亲密的朋友。一个学问见识都比你高的朋友，不但能促进你学业上的进步，更能给你以人格上莫大的潜移默化。从他身上，我们不只学到的是高效的学习方法，更多的大概是学会给人生多一些思考吧。

听他的课，读破一位教育者的心。在大学以后的学业中，如果能再一次选修到他的课，便是我的万幸了。