每周三的晚自习，教科1301班都会缺三四个同学。他们是去哪儿？

他们是去班主任罗刚老师办公室值班了。值班？是的。原来在罗刚老师的建议下，1301班建立起班级工作站。工作站的主要职能是讨论班级建设问题以及班级活动的策划等，譬如：商讨课本剧的细节、批改本班的钢笔字毛笔字，并将之记录于值班日记。罗刚老师也会参与讨论，但他大多时候是在一旁静静的看着同学们讨论，只是偶尔提出些建设性的意见。他常常笑着说：“既已是大学，班级建设的主动权就该交给学生。未来是年轻人的啊！”。在讨论“我为歌狂”活动策划时，值班的同学们为选歌问题争论不休。面对这样的局面，罗刚老师提出：歌曲首先要积极向上，其次是同学们都耳熟能详。同学们顿如醍醐灌顶，运用排除法很快便将歌曲选完。

在批改练字纸时，罗老师要求值班者在每一张纸后面都写下自己的意见。起初她们都很不耐烦，有人面露难色疑惑道：“这可怎么写啊？”，有人皱着眉头抱怨道：“有什么可写的？”。但在批改了一小半之后，值班者便开始津津有味地交流起写字时存在的问题，并能提出自己的看法如：字体太大、笔锋未现、排版不工整等。她们从发现他人问题，慢慢地反省出自己存在的问题，并从中参悟出最好的字形与排版。这样一举多得的事不胜枚举，班级的大小事务在同学们与罗老师的共同悉心打理下开展地井井有条。

一次次商讨中，同学们提前尝试着去管理班级，管理层次的增加也有利于班级的多元化发展。工作站的建立不仅调动同学们管理班级的主动性、积极性，让每个同学都对班级建设与管理有发言权，还优化班级建设，加强同学们的沟通与交流使之充分融入班级大家庭。

教科1301班自组建以来，以校园文化为载体，坚持文化建班、文化育人。班级建设不仅注重学生专业知识的获取及专业技能的培训，个人的成长也是班级工作的重中之重。同学们如鱼得水的获取着滋养，让青春的花蕾绽放的更漂亮。 身处这样的班级，是一种缘分，更是一份福气。