淮师新闻网12月10日电（记者史晶璐陈笑寒周沫 王文秀 宋岩岩）展艺术旋律，塑崇高精神。12月4日至7日，淮阴师范学院音乐学院第六届专业擂台比赛钢琴、声乐、器乐、舞蹈专场决赛分别在音乐报告厅、大礼堂精彩上演。

曼妙琴音，演绎黑白键的永恒魅力

12月4日晚六点，音乐学院第六届专业擂台“钢琴专场”即兴伴奏与独奏比赛于音乐报告厅举行。本场比赛的即兴伴奏组共8名选手，独奏组共12名选手，每一名选手都已经过初赛、复赛的层层选拔。即兴伴奏组的每位选手弹奏两首歌曲的伴奏，第一首为自选曲目，要求有演唱者或自弹自唱，第二首歌曲采用现场抽取的方式产生；独奏组的选手则直接弹奏所报曲目。教师评委采用10分制的计分方式，根据参赛者与演唱者的配合、编配伴奏的和声、伴奏音型以及整体艺术效果进行评分。

图为音乐学院华颖同学弹奏《浏阳河》。记者薛乾浩摄

1102班谢菁带来的舒伯特《A大调奏鸣曲》，她运用娴熟的技法和浓密的和声传达出沉思的意境和强烈的美感，令现场听众沉浸其中；1204班戴秋雨演奏的拉赫玛尼诺夫《音画练习曲》，以悠长宽广而又充满无限忧郁的旋律展现俄罗斯广阔的风光及其特有的民族精神气质；1002班孟冰洁演奏的柴可夫斯基《杜姆卡》是斯拉夫民族的叙事曲，带着忧郁和沉思的意味；1103班王建新演奏的肖邦《英雄波兰舞曲》，可谓是气势磅礴，一气呵成，堪比一首波澜壮阔的交响诗，其慷慨激昂的演奏，仿佛与作曲者融为一体，表现出满腔的爱国热情。

乘着歌声的翅膀，让心灵自由飞翔

12月5日下午四点，音乐学院第六届专业擂台“声乐专场”钢琴伴奏与音乐伴奏比赛于音乐报告厅举行。本场比赛分两个部分进行，第一部分的钢琴伴奏共27位选手，第二部分的音乐伴奏共18位选手。教师评委，他们采取百分制的计分方式，根据选手的演唱技能、舞台表现力以及服饰妆容进行评分。

图为音乐学院傅越同学演唱《哪里去了美好的时光》。记者邱晓旭摄

第一部分的比赛中，1102班陈钟以出色的台风赢得观众们的阵阵掌声；1202班的凌艺文以完美的表现力、铿锵有力的声音震撼全场；1005班胥恒赫以一曲《请别忘了我》获得第一部分比赛的最高分。第二部分的比赛也同样精彩，1101班的梁秀芬的《玛依拉变奏曲》，以出色的演唱技艺将整场比赛推向高潮；1001班的李诺演唱的《峡江情歌》以婉转的嗓音、精湛的技巧和极富感染力的表演获得第二部分比赛的最高分。

管乐弦乐，彰显独特美妙旋律

12月6日晚，音乐学院第六届专业擂台赛“器乐专场”在音乐报告厅举行。本场比赛共22位选手。教师评委采用十分制，根据比赛曲目的难易程度、节奏、音色、舞台表现力以及服装形象进行打分。

图为音乐学院刘凯同学演奏《浪漫曲》。记者邱晓旭摄

李林以古筝《草原英雄小姐妹》拉开本场比赛的序幕；王栋的竹笛以悠扬婉转的旋律诉说《收割》的喜悦；李想的二胡《三门峡畅想曲》配合钢琴伴奏，以激情高亢的音调描绘三门峡水库的壮观景象；杨婷萱的扬琴《离骚》让我们回到战国，感受屈原正气凛然的爱国情操和坚贞不屈的民族气节；稽然的古筝《秋望》展现边塞的秋日风光，其娴熟的技巧、丰富的表现力为比赛带来高潮；刘博文的萨克斯《西班牙主题变奏曲》更是极富异域风情；刘凯用大提琴浑厚丰满的音色演绎《浪漫曲》；郝梦莹的琵琶《渭水情》如泣如诉地表达思乡之情。

舞动青春，化作崇高精神追求

12月7日晚六点，音乐学院专业擂台赛”舞蹈专场“在大礼堂举行。本场比赛由技巧展示与剧目表演组成。

图为音乐学院2012级同学表演群舞《喜鹊喳喳喳》。记者邱晓旭摄

在技巧展示中，激昂的旋律和娴熟的技巧的完美结合，为观众带来极具震撼力的视觉盛宴。2010级全体同学的群舞《凤凰涅槃》拉开了剧目表演的序幕，舞蹈生动再现凤凰经过烈火的煎熬和痛苦的考验获得重生，进而升华的场面，深刻地诠释出生命不畏痛苦、义无反顾、不断追求的执着精神；何蓉同学的独舞《刘胡兰》将观众带回战火纷飞的年代，并被其坚贞不屈、大义凛然的民族气节所感染；吴超强、杨一叶同学的双人舞《阳关故人》让观众感受到友人间依依惜别的情谊，表达着前路珍重的殷切祝愿；郭佳瑞和王世玉同学的双人舞《那时花开》将观众带回从前的岁月，流露出无限的思念；由2011级全体同学带来的群舞《醉梅园》让观众身临其境，仿佛置身其中，在那个美丽、清新的梅园中陶醉；2012级全体同学带来的群舞《红旗飘飘》让观众深深领感受到青年的一片赤子之心和一腔爱国情怀，产生身为华夏儿女而自豪感动的心情。

据悉，专业擂台赛作为音乐学院的传统赛事，在每学年的第一学期举行。每一位学生都参与其中，经过初赛、复赛的层层选拔产生最后的决赛选手。比赛旨在为学院全体学生搭建专业技能展示、比赛经验积累平台，营造勤学苦练、互相学习的浓厚氛围，促进学生专业水平和综合素质的提升。同时，音乐舞蹈作品的展示以其重感受、重情感、重主动参与的方式，促进学生丰富精神世界、增强精神力量、升华内在情感，树立正确的世界观、人生观和价值观。