一、人才培养总体思路或规划

1.学院人才培养目标、定位

生命科学学院坚持以周恩来精神立德树人，贯彻OBE理念，明确了以培养能够从事生物学基础教育、生物行业生产、技术开发和管理的高素质生物专业人才为核心目标，着力推动需求侧与供给侧要素有机融合，全面深化教育教学改革，探索构建“需求导向、能力本位、要素融合、开放协同”的高水平应用型人才培养体系。

2.专业简要介绍：

生命科学学院建有生物科学（师范）、生物技术、生物工程、食品质量与安全、生物制药5个专业，其中，生物技术专业2015年获省品牌专业（A类），2019年获首批国家一流本科专业建设点；生物科学（师范）专业2020年通过师范专业国家二级认证；生物工程专业2021年通过工程教育认证专家进校考查，是迄今为止全国师范大学（学院）中第二个通过考查的生物工程专业。

3.人才培养模式

（1）多元化平台协同育人模式

依托省教师教育实践教育中心（我校教科院牵头），开展生物科学师范生的教学教育技能训练；依托省生物农业与环境学科综合训练中心等平台，训练学生的专业实验与实践技能；依托省环洪泽湖生态农业生物技术重点实验室、省协同创新中心、省工程中心等平台，与科研院所、企业联合培养创新创业人才，并拓展国际化视野。

专业牵头建立的10个省级科教平台，分工协同，在学生专业知识学习、实践能力培养、创新创业技能训练和国际交流中发挥重要作用，体现出明显的平台优势。

（2）市场导向、企业主体、高校参与、政府配套的“PPP”合作培养模式

在淮安市政府直接支持下，专业依托省协同创新中心，联合淮安国家农业科技园，开创性建立了“PPP合作，校－园－企共建”的人才培养新模式，成为高校、企业与政府“PPP”合作模式的成功典范。2016年，该模式作为全省品牌专业建设典型案例被省教育厅征集推广。

4.专业发展愿景

围绕区域（淮河生态经济带、江淮生态经济区）现代农业、环境保护、医药、食品等领域对生命科学与技术发展的新要求，以立德树人为根本，以OBE理念为指导，通过打造五个一流（一流师资、一流教学资源、一流教改成果、一流实践平台、一流毕业生），强化科教融合、产教融合，培养服务区域生命科学相关产业发展新需求的一流应用型人才，建成国内同层次高校同类专业中领先的一流生命学科与专业。

二、人才培养条件与过程

1、重构课程体系，突出地方性、特色化、模块化

组建以行业一线专家为核心的专业指导委员会，围绕地方需求，共同制定人才培养方案、设计课程体系。

强化课程模块的地方应用型特色，培养学生家国情怀，助推乡村振兴。如生物科学专业设置乡村教育模块，招收乡村教师定向培养班，开设“乡村科学教育”特色课程；生物技术专业开设“特色水产繁育技术”、生物工程专业开设“洪泽湖特色资源利用与加工”等地方特色课程。

2、打造师资队伍，体现双师型、团队化、国际化

围绕“培养适应地方发展需求的高素质应用型人才”的目标定位，制定专业教师应用型转型激励政策，鼓励教师进入企业锻炼，规定教师晋升职称必须有1年以上行业、企业工作经历。同时，聘请26名行业专家、企业家担任兼职教师。

加强科技创新团队建设，提升创新指导能力。“生物农业与湖泊环境保护”等3个团队获评省级科技创新团队；从全球百强大学全职引进外籍团队2个。选派优秀教师赴国外研修，具海外背景教师比例达40%。

3、创建高层次教研平台，彰显“政产学研教”融合、多元化协同育人

专业结合区域现代农业、环境保护等迫切需求，联合政府部门、企业等，牵头建立省部级科研平台8个、教学平台2个，以及15个校企联合培养基地，形成了以省实验教学示范中心的基础训练实验室、省学科综合训练中心的拓展实训平台、省重点实验室的科研创新训练室、省协同创新中心的“PPP”（Public-Private-Partnership）合作培养基地等为支撑的多元化协同育人平台。

4、强化创新创业训练，做到全面普及、分类培养

推行“153、135”创新创业教育模式，形成多层次、普及化的双创实践体系；构建“实验-实训-项目-竞赛-创新创业”五位一体递进式训练体系，增强学生创新创业能力。近五年，本科生在“挑战杯”“创青春”“互联网+”三大赛中表现突出，获国家奖4项、省奖11项。

三、人才培养质量

1.学生就业调查相关数据，如就业去向、专业对口率、专业满意度、薪资水平、学生对教学的满意度等。

根据毕业生就业质量调查结果显示，近5年生物科学（师范）专业考证率100%，考编率32%以上；生物类专业应届毕业生超30%考取研究生，就业率97%以上，与专业相关度达78%。

毕业生对母校课程教学、生活服务、创新创业等满意度超99%，对工作满意度85%，对自身发展的满意度超93%；用人单位对毕业生的整体满意度高于91%，尤其是对其动手操作能力、创新能力、沟通交流能力的评价较高。

2.学生竞赛、创新创业、考研、四六级通过率、论文、专利等其他能够说明学生培养质量的相关材料。

近五届生物专业本科生科技创新创业、社会服务项目学生参与率达100%，省级以上大学生实践创新计划项目参与率达30%以上，学生毕业论文（设计）选自地方生物科技相关产业应用课题超75%，其中9篇获省优秀毕业论文。近5年，本科生承担省级以上大创项目40项，发表SCI论文56篇，授权专利28项，创办企业12家；获“挑战杯”“创青春”“互联网+”等各类创新创业大赛国家奖25项、省奖21项。

四、办学成效与特色

1、服务地方能力不断增强

师生连续多年编制《洪泽湖水环境监测与蓝藻预警年报》，被科技部纳入国家地球科学数据平台，并在相关部门管理决策中得到应用；多次参与淮安市农田的转基因检测普查，并作为《转基因农产品检测技术》特色课程和学生技能训练的重要内容，也为当地农业执法部门提供了参考。

2、办学声誉不断扩大

学院多次应邀在全国性会议作大会报告，并被列为“中国应用技术大学联盟”副理事长单位。安徽农业大学、扬州大学、晓庄学院、盐城师范学院等兄弟高校多次来校交流，并与南京农业大学等高校举行联合教研会，交流创新创业人才培养经验。学院专业建设成果被《人民日报》《新华日报》《中国教育报》等多家媒体报道。

3、国际化人才培养成效显著

通过“3+1学制”“双导师制”，与英国诺丁汉大学联合培养博士生；与芬兰于韦斯屈莱应用科学大学合作，构建了亲行业、亲产业的应用型人才培养模式；与乌克兰国立科技大学签署本-硕-博-联合培养协议； 2016年，获教育部“中美121”双学位项目。学院与芬兰韦斯屈莱应用科学（JAMK）开展持续双向交流，被当地媒体多次报道，而该校师生来我校课程学习，直接促成了两校所在地友好城市建立。2014-2020年，学生互访交流200余人次。