日前，我接通知，凭本人身份证及银行卡到校财务处领取酬金。签字，办毕。方知是指导青年教师的酬金，6000元！我揣着银行卡，忆及两年前确有遴选青年教师导师一职之事。事毕，本该“静心”享用就是，可我一直拖着这“沉重”的6000元，感思着“得失”。几欲冲动，想说句话，几次又作罢。近阅校报，偶读“坚守朴实，追求祟高”的淮师精神，又忍不住断然起笔，写下如下文字，供指正。

坚守朴实，当立足于岗位奉献，不能仅靠物质利益催生。朴实，关键是人格的朴实，结果必然定位于岗位的奉献。回想五年前，我毅然向市委组织部（因我属于“333工程”培养对象）、淮安市水利局请调到淮阴师范学院工作，其前我并不了解淮师岗位职责，也未深究物质待遇，是只求有一个宽松而专业的研究环境。在校工作五年来，历经教育部评估、学科建设更替、两次岗级调整、科研政策变动等所谓大事，真可谓折腾得累呼呼，在累呼呼中与同事们几近疲于奔命。这其间，凡事总是联系着物质利益，似乎在淮师存在、工作着就是为了钱。

近年来，我退而静观其态，静思其由，油然而生哀叹。在数问为什么的感叹之余，终觉，坚守朴实的岗位奉献是何其艰难，凡事紧挂物质利益，这能净化学术环境，催生重量级科研成果？切题感思6000元导师津贴，这哪里是必须！我时常与青年教师切磋学术选题，每每在助人之时自已也常有收获，为什么非要沾上些铜板之味！哀叹之余，深感我校催生科研成果，非花钱投入所能奏效。我校屡获大小奖项，各类别立项也算多多，论文更是如山似海，可这一切的取得，其艰辛的背后，能弘扬多少淮师精神。淮师所需要的是坚守朴实的岗位奉献，我们离朴实的淮师精神很近吗！

追求祟高，当立足于为人师表，不能仅靠各类技术职务支持。祟高，关键是师德的纯正，结果必然定位于为人师表。这五年来，我本人授课不多，一是求精，课堂上讲透说深，理论阐述尽量联系实际，使同学们有所收获。二是求静，在时下日渐浮躁的教风中寻求一些内心的安静。感于此，我常常想，家长含辛茹苦送子上学，校园中流淌的首先是家长的血汗，可回归我们的不少课堂，学生“静然入睡”者有之，手机翻屏不停者有之，前排寥寥入听者，又处在云里雾里徘徊而似懂非懂。听者未能进入境界，教者尚有入行距离，这谈何教学互长，和谐课堂，诲人不倦，而与之相映的却是各类型技术职称如雨后春笋！为师之魂飘然，回归之行程谈何容易。

诚然，校园环境多联系，凡事前因才有果，寄望改革出高策，我们在期待！弘扬淮师精神而追求崇高，需立足师德教育，当端正教师取向；需立足环境建设，当端正行政行为；需立足学生勤奋，当端正学习态度。至此，我却感言提倡三个“忘记”：教师者暂忘记岗位待遇吧，勿以收入多少相攀高低；行政者暂忘记级别吧，勿以职级诉求物质利益相匹配；学生者暂忘记就业与功利吧，勿以茫茫未来定当前。

我言淮师精神，弘扬的不是“坚守岗位，追求待遇”，而是坚守朴实的岗位奉献，追求崇高的为人师表。思毕。