胡道森是体院一名大四的学生，也是位敢于吃苦，乐于挑战的年轻人。大多数同龄人还在肆意挥洒时光的时候，他站了出来。路可以贫瘠，可是一定要向前走，这样才会看到多数人看不到的风景。在周围同学徘徊不定，艰难纠结的时候，他举起了他的手：“我可以去”。我知道，他的回答中，带有丝丝不确定，带有些些不乐意。可是现在，他说：“看着他们对我们乐呵呵的笑，我们心里也开心呀”。

胡道森被确定去支教后，就开始琢磨如何尽快转变自己的身份，他自己也说：“在本校，我可以随意一些，翘课啦，平时拽点啦什么的。可是现在不可以了，我起的不仅是为老师的作用，还有可能是大哥，是父亲，最重要的是榜样。自己既然接了这个担子，就要为之负责”。是呀，人生的每个阶段都有他该做的事，这是当下年轻人最该有的觉悟。对于他自己，他说：”我既然来了，就一定要对得起自己的决定，所以我一定不会放弃锻炼，我一定要具有过硬的素质。对于学生还要具有一定的承受能力，每个学生都是独特的，我自己曾也是位令老师头痛的学生，所以我知道，这里的学生有听话的，但也有非常调皮的，这个时候大发脾气，强制要求是根本行不通的，再加上学生的身体素质也是不同的，体育这个课，看似不需要了解他们太多，其实在我看来，一定的了解会事半功倍，要与其他任课老师沟通，一方面明确教学大纲，另一方面结合学生的特点，因材施教”。之后我们也了解到，他和另一位我校支教的学生几乎将四个年级的体育课承包了。可是怨言，他几乎是没有的。这一点，实在难能可贵。

可是有些事不是付出热情就可以的。胡道森也是很久才适应了这个角色的转换，他说成为支教老师之后，起初故作镇定。因为他自己没想到挑战来的这么快，所以刚开始的时候声音还是有点抖的。不曾想直接就被学生识破了。他自己玩趣的说：“其实，就因为自己的不那么‘威严’，所以学生不怕他，愿意和他亲近。渐渐相处下来之后，学生更多的是把他当作大哥哥，无所不能的一位大哥哥，他还故作害羞说这特别令他烦恼，有时候很多小朋友来找他，唧唧哇哇，他头都大了”。可是，我们可以看出来，他说这话的时候，嘴是没合拢起来的。

对于这次提前的老师体验，胡道森也有他自己的一点小心思。他说：“我不喜欢一直强调成才成才什么的，我是过来人，我就希望他们在一连几节课的学习之后放松一下，开心随意一会，不想像大多数人说的那样，现在不是玩的时候，得好好学习。我就喜欢他们笑，之前还有一个初三的学生和我说，上我的课，就像我是自带减压功能的一样，上过心里会特别舒服”。对于这些时常缺乏体育课锻炼，课后生活不丰富多彩的学生。胡道森给予了自己的观点：“现在让他们就当个体育健才是不可能的，但我想把体育课当一门辅助课程，希望通过自己上的这小小的体育课，让这些孩子学会理解，学会体谅别人，可以不成才，但一定要成人。胡道森就希望自己的辛苦希望得到的不是学生们的固守从前，自己也不会上着上着就自由活动，我一定让他们过的充实，玩的开心”。

投以热情，必定收获以感动。胡道森说：“这些小孩子，我总是不忍心去因为他们做的一些不好的事生气，他们生活的环境比不上城里，但我觉得他们很朴实，没有大多数城里孩子的娇嗔，他们很活泼，也确实很调皮，但他们有现在大多数人没有的安静，可能我觉得现在的大多人都太急躁了，所以他们的真诚和实在，我都尤其能感受的到。这次的支教活动，对于我自己以后人生之后肯定会有莫大的帮助和意义”。胡道森学长回忆道：“我记得有一次自己因为一些事有一节课没来，第二天我再来的时候，那些学生就像自发的一样，从我的办公室里排了好长的队来争先恐后问我怎么了怎么了。他们想知道什么就会去问，因为他们也没有什么像城里小孩子那样那么多的电子工具，也不怕问题的等级有多低，就是只会用殷切的小眼神来等着你的答案，我就觉得对于他们，我现在很重要”。经过几个月锻炼，胡道森深有感触的认为，人生重要的一节课-责任，他们给他上的特别好。

简单的事从来都不简单，有些人和事，都要去接触和经历，才能够明白知晓，才能够有所不同与他人的感受与感悟。感谢这些孩子，塑造给我们这么好的一个榜样。