图为韩苗苗和孩子们在音乐课上互动。记者 陆志峰 摄。

“她很温柔，很爱笑，长得很漂亮，很像我们的大姐姐奥，”一个高个子的男孩兴高采烈的讲到，一边用余光不时地瞄向学姐，一边害羞的低下了头。韩苗苗回应到：“望着一张张天真无邪的笑脸，他们的世界是最纯真的，虽调皮捣蛋但也会偶尔撒娇卖萌，让欢声笑语洋溢着我的生活。”

温暖，是心灵最好的馈赠

“只因孩子们需要，只因我能给予”这是韩苗苗对孩子们最深情的告白。

往讲台上一站，她就完全变了一个人，一改往日的嬉笑，从大家眼中的开心果变成一个严谨认真的老师。孩子们都很爱上她的课，在她的课堂上，如果有小孩子们捣乱的话，只要拍拍手，喊一声，小朋友们立刻从叽叽喳喳的小麻雀变成了又安静又乖巧的小白兔，但也会瞪着两个大眼睛嘟着小嘴卖着萌，表示内心的小抗议。每到此时，韩苗苗往往会因他们憨厚的样子而忍俊不禁。但课后，她平易近人，一副笑嘻嘻的面容，和孩子们打成一片，校园里，经常能听到她和学生们一起玩耍的嬉笑声。

“在课堂上我们唱歌，老师会给我们打气呢。如果唱得不好，老师会告诉我们错误在哪里，鼓励我们，改正错误。如果唱得好了，老师就立马为我们拍拍手，伸出大拇指夸奖我们。”一个很可爱的小男孩说到，他就是那几个一边唱歌一边偷瞄我们摄像机的小孩子之一，对着我们偷偷乐，又回头傻笑，一双好奇的眼睛来回的打转。

当问到学姐感动的事情时，韩苗苗说：“有一次没去上课，下节课再去的时候，几个小女孩拉着我的胳膊撒娇，说：‘老师，想你了。’这让我觉得既暖心又开心，觉得来这边真的很值得。”我想在被需要中收获的温暖，是心灵最大的馈赠吧！

欢笑，是课堂最美的音乐

“希望的太阳就是我们，我们把地球村打扮的漂漂亮亮······”

唱歌与拍手相结合，打着节拍唱着歌曲，小孩子们摇头晃脑，唱得不亦乐乎。当我们到的时候，韩苗苗正在为韩圩小学的学生上课，一缕阳光洒在她的侧脸上，让原本美丽的她看起来更加迷人。

课堂，对于韩苗苗而言是欢笑的载体。在支教过程中，这群学生给她的音乐带来了足够的欢笑，而她也给她的学生们带去了最美的音乐与感动。“我想在我的支教生活中，尽可能地在音乐上增加他们以前没有的快乐。”她开心的说到。

面对老师这个称呼，她觉得是无比神圣的，走进课堂，就担负起了一份责任。她说：“孩子们的求知欲很强，天生的特性有时候也让人苦恼，而我愿意把快乐和知识一同分享给他们。”在教《手拉手，地球村》时，她教同学们随着不同的节奏拍手，虽然没有乐器，但每节课都能够飘扬出悦耳的音乐，都以欢声笑语结尾。我想此时的欢笑，才是课堂上最美的音乐吧！

图为韩苗苗给孩子们上音乐课。记者 陆志峰 摄。

简单，是师生最纯的感动

韩苗苗的支教，虽不是轰轰烈烈，但简简单单，就是用音乐给孩子们带去普普通通的快乐。她说：“因为孩子们需要音乐，而我顺便给他们带去了快乐。能够遇到他们，是我最大的收获。”

在课堂上，韩苗苗也会跟他们玩些简单的小游戏，调节课堂氛围，“有的学生基础好一些，有的薄弱一些，这样能让基础好的学生带动基础弱的学生，让他们互相学习”。她在上课时总是穿插比赛的形式在里面，在学习音调时她就把每个音调对应一个手势，分小组比赛，比谁学的快。奖品时常是一个小星星、一块糖果等等。一遇到比赛的时候，孩子们争先恐后的高高的举着小手等待着老师的点名，当拿到奖品时，一节课就在那咧着嘴笑。与学生相处，简单两个字很好的诠释了她的生活。课后孩子们的一句“我不想老师走”、“我很喜欢老师”，这些却也是最简单、最纯真的感动。简简单单地上课与相处，铸就了最纯的师生情。

韩苗苗的指导老师说：“我们多年教学，工作经验丰富，但教学墨守成规，比较常态化。大学生会有一些跳跃性的思维，两种教学力量相糅合会碰撞出新的火花”。她感谢她们的加入，农村缺少音体美老师，“我觉得大学生支教给学校注入了新鲜的血液，给校园带来了蓬勃生机。”

在韩圩，只因孩子们最需要，只因她们能够给予，就像冬日里的暖阳，温暖了整个校园。岑馨如饴，他们也在支教生活中遇到了人生最美的风景。