博雅文学，书香园地。这里有温文尔雅、博学多才的精英老师，散发着思想的光芒和人格的魅力；这里有豪情万丈、饱读诗书的莘莘学子，指点江山，激扬文字；这里充满浓浓的书卷香，这里洋溢着活跃的学术气息。让我们走近文学院，让我们聆听文学院。

抓好“双基”工程，人才培养与社会接轨

文学院的课程学习，基本功很重要，因此学院非常重视学生的“双基”培养。据施军院长介绍，这里的“双基”指的是学生的基本知识与基本能力。特别是对于师范生，要想毕业后成为一名称职的教师，首先就应该具备扎实、过硬的基本知识。为此，学院从学生大一就开始严格要求一学期要背诵多少篇古典、现代诗词，要看多少部文学作品等，因为这些是作为一名语文老师所必备的基本素质。所谓基本能力就是指学生在具备了一定的专业的基本知识之后，要有能力把它转化成能够服务于社会的东西，它主要包括学习能力、实践能力、创新能力。基本能力的培养是对基本知识的进一步提升。在学习能力方面，施院长认为，作为一名将来要传承教育薪火的老师，首先就是要学会学习，在这一块文学院做了很多工作，比如说“新生第一课”、“教授见面会”、“新老生交流会”等，从不同的层面来对学生进行指导。另外，文学院还十分注重与校外进行沟通，定期邀请一些知名的专家学者以及作家来文学院举办讲座，进行交流，为学生带来一些最前沿的学术动态。再者就是实践能力与创新能力的培养。有很多老师在做一些科研，其中一些项目就有学生的参与进来，师生一起联合发表论文。课程论文、学业论文、毕业论文的三位一体，以及学院社团创办的一些杂志，也为学生创作提供了很好的平台。一些社团，在学生的管理下，也发展的很快。最近文学院一些领导还在开会研讨，研究是不是要把学生的课外实践提前，从大二就开始进行一些集中和分散的课外实践，让学生更早的接触社会，更快的适应社会。

文学院现在有两个专业，三个方向。师范专业是文学院品牌专业，学院除了注重学生基本知识的培养，还侧重教师技能的训练。比如强化教师口语、强化书法能力以及强化对作品的赏析能力等，每年学院都会举办技能大赛特色活动，训练和鼓励学生“三字一话”和写作能力的提升。另外，文学院还与中小学教育接轨，邀请一些中小学著名老师对文学院学生开设公开课，教授他们的工作经验，让学生更早的了解教师的工作，以达到人才培养与社会接轨。在非师范专业方面，学院也拥有十几年的办学经验。对于高级文秘这一专业来说，对学生基本知识的培养仍是前提。作为一名文秘，起码要对文学、历史、社会知识有一定的了解。此外学院还要求学生要强化一些文秘技能，比方说应用文体写作、演讲与口才、公关礼仪、电脑输入等，针对专业的需要，来设定课程，为学生搭建一个更为广阔的平台。对外汉语专业，这是文学院的成长专业，目前还正在探索当中。施院长告诉我们，文学院一直努力着做精师范专业、做强文秘专业、做活对外汉语专业。

导师制：文学院的特色文化名片

新生导师、考研导师和科研导师构成文学院导师制统一体。施院长告诉记者，文学院在我校率先实行新生导师制，得到了校领导的肯定和重视。学生入校后，学院就为每位新生都分配了一位导师，在这些导师的责任里，最主要的就是引导学生如何去学习和经营规划自己的大学生活。每位导师定期与学生面对面交流，除了指导学生如何去学习之外，还时刻关注着学生的成长，比方说对学生进行心理方面的疏导，关心学生的日常生活，组织学生去附近的公园游玩等，可以说令学生受益匪浅，也进一步增进了师生间的感情。考研导师制和科研导师制是在新生导师制的基础上发展起来的。考研导师制采取双向选择的方式，学院公布导师的名单，由学生根据自己的专业方向，自主选择导师。导师会和学生签订协议，对学生的考研复习，专业导向，考研地区、学校选择等进行全程指导，当然学院也会根据考研的情况对导师进行一定的奖励和补贴。由于文学考研较难，在施行了这种制度之后，文学院的考研成绩在不断进步，从08年的20多个到今年将近50个，增长速度很快。科研导师制就是每年学院都会选拔一些成绩优异的同学，参与到一些比较重大课题研究上来，有时候会以课程论文与毕业论文的形式展现出来。主要是为了培养学生的创新实践能力，发现人才，培养人才。

文学院导师制正是贯彻“全员育人，全程育人”教育思想的最好实践，通过导师制，教师与学生加进了沟通与交流，也形成了新型融洽的师生关系。同时导师制也促进了教学相长，只有教师了解教学的对象，才能把教育的效果发挥到最好，进以提升教学质量。

重视青年骨干教师培养 ，确保师资队伍可持续发展

据了解，在2010年11月，文学院召开了一次“四十岁以下青年教师会议”，会上，施院长特别强调了青年教师人才培养，鼓励和支持“读博全脱产”举措。在这次采访中，施院长对此给我们做了详细说明。他指出，人才是一个学院发展的基石，没有接力的人员，学院的是无无法可持续发展的。在分析了学院的师资队伍状况之后，施院长发现学院的队伍总体很好，但是应该更为关注青年教师与骨干教师的发展，以为文学院的发展储备更多的人才。施院长说如果忽视青年骨干教师进修提升的问题，文学院的将来发展将会有很大的阻碍，这个问题也将成为学院发展的瓶颈。在去年40岁以下的青年教师座谈会中，施院长要求每位老师都要明确拟定读博进修计划，提升自身素质，注重内在发展。除了一些硬性要求，文学院在经济方面做出相应承诺，采取一些福利措施，鼓励青年教师读博，给压力也给动力。文学院在“十二五”规划中也提到，在“十二五”末文学院45岁以下的教师要百分百达博学位。

文学院采访组记者名单：

汪洋梅 王程 刘玮 仕薇琳 王慧 宋飘 盛婷婷 柳香梅 李玮 张碧涵

指导老师：王新鑫