他以真诚为花瓣，以善良为花蕊，以幽默为馨香，以爱和关怀为枝叶，以师德为根须，一枝一叶总关情。正如一首诗句所括，“谆谆如父语，殷殷似友亲，轻盈数行字，浓抹一生人”，他就是我们可爱可敬的辅导员陈萌老师。

"守住心灵的净土"

“大学是育人之地，就应当是一片净土”，陈萌老师解释到，这片净土不是简单的限制于打扫卫生等应付常规检查的表象，而是希望通过对于常规基础的管理，让学生养成良好的行为习惯。同时，文明校园环境能产生积极的心理体验, 陶冶情操，愉悦舒心的环境更适合学生的学习和成长，他希望在这片土壤上能培养出思想先进、思维广阔、胸怀宽广、爱祖国爱人民的优秀公民和大学生。

对于即将踏出校园步入社会的毕业生，陈萌老师真切的希望他们能守住心灵的一方净土，虽然世态万象，人事沧桑，但他希望我们的毕业生不要被社会晦暗恶俗的一面所蒙蔽，也许摸爬滚打，会有很多的不顺心，但一定要心境澄明，快乐的工作、生活。

“他工作”

作为学工办副主任，除了负责琐碎的常规管理工作之外，还有一系列其他工作，如评优评选、对学生干部的考察和学生组织的管理、与团委、学生工作党支部的协调以及配合其他部门的工作，这些都需要老师高度的责任心和细心缜密的工作，虽然工作繁忙，但他也尽可能的通过QQ、飞信、人人、电话、短信等途径加强与同学们之间的的交流与沟通，期望互相理解，相互信任，共同为学院发展出力。谈到此，老师还面露遗憾，歉疚的说，他最大的遗憾就是没有充分的时间，与每一位同学进行交流。

“他律”达“自律”

他律+自律=大写的人。陈老师认为，学生管理有三个阶段：（一）老师主管阶段。老师在这个阶段必须明确的把校纪校规宣传下去，并且建立自己班级或学生组织的管理制度。班主任、辅导员应该在这个阶段最大量的考察管理的效果。（二）师生共管阶段，老师仍然发挥主导作用，但是最主要的工作转向使用学生干部，充分发挥学生的主体作用。（三）学生自管阶段。这个阶段，学生自治自理能力已经比较强，学生自己能立"法"，能据"法"办事，陈老师说他希望通过不断的“他律”达到同学的“自律”，因为没有规矩，不成方圆，他律就是规矩，是做人最基本的保证；没有自律，人就不配为“万物之灵”。严于自律，才配做一个大写的人。

在陈老师的眼里，教科院的学生基本上都是比较守纪、积极向上的，只不过有少部分的学生可能因为缺乏自制力、价值定位错误，有所迷失，陈老师坚信：通过正面的引导，努力与他们进行交流沟通，这部分学生一定会重新树立起正确的价值观、人生观，因为老师坚信：没有一个学生愿意孤立于群体之外，我们不应该放弃任何一个学生。

“人生的大学，没有毕业的时候”

有句话说，“青春是一场洗劫，谁能幸存?”，四年大学生活，弹指一挥间，又是一年夏花绚烂，毕业时分。毕业生们的一只脚已迈入社会，而另一只脚却迟迟不肯走出校园。对此，陈老师颇有感慨，他寄语全体同学，人生的大学，没有毕业的时候，要珍惜转瞬即逝、宝贵的四年时光，在认真学好专业知识的同时，要多读书，读好书，丰富自己的内涵，充分利用大学这片土壤，吸取未来成长所必须的养料，同时还要关心国家大事，关注社会上的各种现象，拓宽自己的眼界，透过社会外像看到自身发展的不足和需要，学习是永无止境的，要学到老，用到老。

大学生通讯社百名记者走基层解读二级学院教科院采访组成员名单：

组长：高文萍

组员：刘沙、张璇、李媛、王静、周荣宝、李金梅、李晔、侯侣玲、周晗、闻丽、余婷婷、田苏阳、王雅琼

指导老师：任燕