刚接到采访邵院长的任务，心里很没底，于是请政管学院的学姐帮忙预约了他。

在学姐的引领下，我们进入了邵院长的办公室。见面时邵院长热情的话语、和蔼的笑容，使我绷紧的神经松了下来。

亦师亦友，是学生爱戴的好老师

第一次了解邵院长是在“我最喜爱的老师”的评选活动中，听过他讲课的同学，都认为他谈吐优雅，学识博学，教学风趣。评选活动过程中，让我知道了邵院长拥有很多的粉丝，听过他讲课的同学，许多人都投了邵教授的票。

谈到老师与同学关系时，邵院长认为应该是亦师亦友。他说学高为师，身正为范。老师首先应该不断地向书本学习、向他人学习、向实践学习，不断拓展自己的研究领域，成为学生的良师；同时，应平等地对待学生，帮助学生解决学习与生活中的实际问题，进入学生的内心世界，成为学生的益友。他是这样说的，自己也是这样做的。邵院长与学生亦师亦友的关系，我现在终于有了一些直观的感受。

邵院长现在是全国周恩来生平与思想研究会成员，徐州师范大学与东北师范大学硕士研究生导师，出版著作２部，主编与参编教材与会议论文集６部，发表论文60多篇，是学校“三育人先进个人”与“优秀共产党员”。他虽然取得累累硕果，但他从不炫耀，依然认真地完成好自己的每一件事情，那怕是一件小事。他常说教育无小事，处处皆育人。在他的课堂上，学生们学的欢畅；在课后与他的交流中，同学们畅所欲言。他是深受学生爱戴的思政课老师。

寓教于乐，精心打造出魅力课堂

在我们这些外人眼中，思想政治理论课既枯燥又乏味。当我们谈及如何让学生喜欢思政课时，邵院长笑着说：在有些人眼中，思政课是枯燥的。思政课本身理论性很强，加上相关教材存在重复的内容，容易使人厌烦；再者就是有的老师没有把课本中存有的趣味性呈现给学生。实际上，只要注重研究教学的客观规律，把握住时代的脉搏，注意针对学生的心理需求施教，就能充分调动学生参与的积极性，将思政课上得有趣，让学生乐在其中。当我们进一步追问如何具体操作时，邵院长说，上课前应充分了解学生的需求，课间争取时间与同学多沟通，课堂上注意激发学生参与的热情，就易于产生“亲其师，信其道”的效果。至于运用什么样的教学形式，那要服从于教学内容的需要。对于教学良好时机的把握，邵院长认为那是属于教学机智的问题，需要老师不断地体验，长期地修炼，非一日之功。当我们说学生喜欢他精心打造的魅力课堂时，邵院长说，让学生想学、引导学生乐学，最终促使学生学会，应该是老师课堂教学价值的重要追求。与学生一起享受教学过程，是他课堂教学的着力点。

注重公正，实施人本化教学管理

作为分管教学的副院长，琐碎的事情是比较多的。当我们问他如何处理好教学与管理工作时，他稍微思考一下说道：注重公正，实施人本化教学管理。邵院长说，老师群体比较追求公正，最反对不公正待遇。我们理应在工作中注意把一碗水端平，给大家创设一个公平竞争的环境；同时，我们又要注意关爱老师，尊重老师，包括尊重老师的劳动，尊重老师的个性，尊重老师的人格，平时注意多从老师的角度思考问题。邵院长特别强调领导人的榜样作用。他说要求老师做到的事情，自己首先必须做到，要求老师不做的事情，自己首先不做。领导者应该以身作则，这样才能赢得老师的拥护，利于工作的顺利开展。

当我们问及如何引导学生搞好专业课学习时，邵院长若有所思。他说应该引导学生注重长远利益与眼前利益的结合。现在有的学生不认真学习专业知识，认为专业知识的学习，用处不大，赚不到大钱。有些人认为应该早点结束课程，让学生早些进入社会，这样利于学生就业。邵院长认为这是本末倒置，这是急功近利的“近视眼”。他强调引导学生学好专业知识，就为学生以后的就业与发展奠定了重要基础。当我们问及如何引导学生成长时，邵院长说应该是学好基础知识，注重全面发展。

不知不觉大半个小时过去了，有思政专业的学生来找邵院长谈考研的事，我们不忍心继续打扰，于是告辞了邵院长。

淮阴师范学院大学生通讯社

百名记者走基层解读二级学院之政管学院

采访组成员：王 敏 陈海凤 童 彤 王 静 王 斌 姜 畅

姜宇宁 张婷婷 王喜珍 李严平 冯学苑 翁令海

指导老师：庄 飞