“十二五”开局之年，为推动我校各项事业更好更快发展，各个二级学院都制定了相关规划。为此，记者特地走访了计算机科学学院院长吴克力，为读者详谈计科“十二五”规划重点。

凝心聚力，打造高素质应用型师资队伍

成立于2003年7月的计科学院刚满七周年，相对于数学、物电、中文等兄弟学院是一个办学历史较短、规模较小、师资队伍较弱的学院。由此，加强师资队伍建设成为计科各项工作的重中之重，也是学科与专业建设的根本保障。吴院长表示，“十二五”期间的中心工作依然是提高学历层次、提升科学研究和应用开发的能力，着力打造支撑应用型本科的“双师型”教师队伍。

社会的发展，经济的建设既需要高层次的研究型人才，同样也需要在生产领域解决实际问题的应用型人才。长期以来，高校教师从事的主要工作是教学和科学研究，学习和研究的内容主要是基础理论，关心的成果是学术论文和奖项。多数教师将自己关在“象牙塔”中，很少和社会接触，没有为地方经济建设服务的兴趣和要求。计算机是一个应用面广，实践性很强的专业，然而专业教师多数没有应用系统设计的经历或企业工作的阅历。“青年教师由于学历进修，职称，上岗等原因，想从事应用设计工作的人相当少，这一点着实令人担忧。”下一阶段，怎样引导教师从事应用研究是一项极其重要的工作。

那么该如何建设“双师型”教师队伍，以进一步推动应用型服务学院的打造呢？在此，吴院长引用了相关理论进行释疑。“‘双师型’师资队伍建设，一要对现有教师进行职业培训；二要从生产，科研第一线引进高素质的专业人员；三要制定有利于教师向‘双师’方向发展的政策措施。”“十二五”期间，希望通过重点引进和培养中青年教师成为学科和学术带头人；通过攻读博士学位、出国访学等进修渠道，全面提升师资队伍的质量；每年选派2名左右教师到企业工作，培养10名左右具有工程项目经历的教师，优化队伍结构；聘请重点高校或研究所的教授、研究员担任兼职教师，充分发挥他们在学科建设和队伍建设中的引领作用等措施，力争3名左右教师入选省“333工程”、“青蓝工程”和市“十百千”人才工程，使得师资队伍建设更上一层楼。

加强校企合作，提高学生就业竞争力

校企合作培养适应社会需求的计算机专业人才，是计算机专业人才培养中的一个热门话题。而计科学院由于专业的特点，相对其他兄弟学院而言，率先启动了校企合作开展人才培养。同时，加强校企合作对于计科的学院建设亦具有举足轻重的作用。结合计科近年来的工作开展经验，吴院长就校企合作在“十二五”期间对学院发展的必要性和重要性为我们做了详细阐述。

曾经在九十年代炙手可热的计算机专业，由于招生量的不断扩大，毕业生就业困难等因素，已成为教育部10个亮红牌的专业之一。目前，几乎全国所有的本科院校都有计算机专业，计算机专业人才培养的同质化现象非常严重，地方本科院校的人才培养方案基本上是综合性大学的一个“弱化版”。计算机技术在短短几十年中已渗透到人类生活的各个方面，同时也就产生了在职业上被称为“搞计算机的”。“我们虽然非常清楚应该培养哪个层次的人才，然而由于受教育观念，教育体制，传统思想，管理模式，地理位置，教师队伍，评价机制，教学经费等多方面的影响，在人才培养上一直很难有大的改革，大的突破和大的成效。”而在与企业合作的过程中，吴院长亦指出感受最深的是对外面的了解太少。在与企业的交流与接触中，知道了社会的需求，看到了自身的不足，但同时也知道了自身的长处。吴院长强调“好几家实训企业对我院学生扎实的专业基础和勤奋精神给予了充分的肯定，不过也对我们学生较为单薄的身体表示担忧，怕他们受不了软件行业超强度的加班。此外，我们的学生还存在英语口语能力弱，自信性不强等问题。”

“快速发展的计算机行业和不断更新的知识需求，也迫使我们只能加强校企合作，借助实训企业的力量来弥补我们的不足。”在过去的几年里，计科学院在不知不觉中与多个企业建立了联系与合作。去年经学校同意，学院与江苏微软技术中心合作，在2010级招收了一个软件工程合作班；与北京CSDN乐知教育合作，已经省教育厅批准，在2011级新生中招收一个物联网方向的校企合作班；在教务处的大力支持下，与南大苏富特合作，完成了《江苏省地方高校计算机学院培养服务外包人才试点》立项申报工作，并已得到批准。“当前，校企联合办学，培养服务外包人才，对我们来说已不是考虑是否选择走这条发展之路的问题，而是该考虑怎样做好的问题。”

而展望未来，校企合作中在培养模式对接，师资队伍转型，教学改革，学生转专业等问题上还存在诸多困难。吴院长表示：“我们所面对的校企合作之路可谓是一条充满“烟雾”的光明大路。我想，只有上进才能前进，只有奋进才可能跃进。我们坚信，这条路一定会越走越亮，越走越明。”

大学生记者团赴计算机科学与技术学院采访组名单：

组长：王瑾

组员：赵楠 王晓萌 陈琛 钱怡佳 王成 高文婷 殷媛媛 陈珍 李浩 钱楚梅 王灵敏

指导老师：陈树湘