今年来物电学院在学生就业、考研等方面取得了很大突破，为此我们采访了物电学院副院长陈华宝，聆听了关于物电学院的教育教学的故事。在陈院长看来，教育的真正目的是把教书和育人有机结合起来，在给学生传授知识和技能的同时，培养学生的社会责任感、未来使命感。

记者：我院是由物理系和电子与电气工程系优化合并而成，专业比较多，我院采取了怎样的建设措施？

陈华宝：的确，两系合并组建物电学院之后，我院具有物理学（师范）、应用物理学、光信息科学与技术、电子信息科学与技术、电子信息工程、电气工程及其自动化、测控技术与仪器等7个本科专业，另有电子信息工程专业“2+2”中韩国际课程实验班，两年在国内学习，两年在韩国建国大学学习，毕业时发放中韩双重文凭，包括双学士学位，专业数量占全校的八分之一。针对这些门类甚至不同的专业，我院采取了一系列措施，加强专业内涵建设，成效明显：①广泛调研、充分论证，合理定位各专业人才培养目标，适时制定与时俱进的专业人才培养方案；②积极培养、大力引进，努力建立一支结构合理、素质优良、既能胜任各专业教学又具学术潜力的师资队伍；③加大专业实验实训室建设投入，确保专业实践教学需要；④有计划开展新办专业的课程建设、教材建设，努力提升专业的办学水平；⑤深化教育教学改革，在规范办学的基础上，注重彰显教师教育特色，注重探索工科办学的新思路、新途径、新方法；⑥重视教风、学风建设，在教师的教和学生的学上下功夫，寻找突破口，强化学生能力培养；⑦完善教学制度、严格教学管理、实施教学监控、提高教学效率；⑧建立稳定的专业实习基地，强化实践环节教学，提高学生就业竞争力；⑨加强学术交流，扩大师生的视野；⑩不断优化专业结构，以满足人才市场需求。

记者：物电学院人才培养方案目前的实施情况是怎样的？

陈华宝：我院专业人才培养方案是在充分调研论证的基础上，紧紧围绕培养目标制定的。最新修订的2010版人才培养方案，充分体现了“厚基础、宽口径、重实践、强应用”的人才培养理念。

在人才培养方案的实施过程中，通过加强教学过程管理、强化实践能力培养等措施，产生了良好的人才培养效果。主要表现在：第一大方面，加强教学过程管理。在多年的办学实践中，我院逐步形成了一套较为完善的管理体系。从教学大纲的制定、教材的选用、任课教师的配备、教学计划的实施、教学活动的检查与督导、学习成绩的考核与记载、毕业设计（论文）的完成与答辩等各个环节入手，加强过程管理，每个环节都有明确的目标细则与具体的操作要求。一是着力提高教学实效。每学期开学初，要求所有教师按培养计划的规定课时和教学大纲的要求认真制定好所任教课程的教学进度计划。在课堂教学中，强调教学方式的多样化，恰当使用现代化教学媒体，既防止照本宣科的倾向，也要避免完全依赖多媒体的倾向，注意发挥传统教学方式的优势，以切实保证教学的有效性。重视加强学生的作业练习，任课教师要根据教学实际，每周都有适当的书面作业布置，并要求全部批阅。重视加强学生的辅导答疑，要求所有专业必修课老师都要利用学生晚自习等时间进行辅导答疑。二是着力加强教学监控；院领导通过行政值周深入班级，开展教学常规检查；教学指导委员会成员通过不定期深入课堂，开展教学二级督导；教研室通过期中、期末教学检查，互相排查，开展对老师执行教学进度计划情况、备课情况、作业批改情况以及相互听课情况等进行全面检查。三是着力深化教学改革。各教研室每学期开学初要有教研工作计划，学期结束有要教研工作总结。学院确定双周三为教研活动时间，各教研室结合本室情况开展教学研究活动并做好活动记录。我院还制定《关于加强课堂开放及教师相互听课的意见》，对老师的相互听课提出明确要求，并在实践中产生了良好的效果。第二大方面是强化实践能力培养，提高学生综合素质。我院派出业务骨干到东大、南理工、南航等知名高校，对其相关专业实验实训室进行实地考察和教学观摩。除保留重要的传统实验内容外，我们把大部分实验改成了设计性实验，由学生自行设计实验方案，撰写实验步骤，独立完成实验。刚开始，学生实验困难较大，心理负担较重，对设计实验电路心中没底，但学生慢慢地感到能力受到了锻炼，思维更活跃，动脑更频繁，认识到设计性实验课的收获是以前实验课不能得到的。此外我院还推行学生科技制作活动，开辟了发明创造小天地。为了让学生及时了解科技发展的动态，接触自然科学的前沿，我院从2007年开始，举办专家系列科技讲座，向学生介绍科技新发展，拓展学生的知识面、开阔学生的眼界、活跃学术气氛。

此外，我们还重视校外实践与毕业设计（论文）工作，提高人才培养规格；加强毕业设计（论文）的组织与指导，提高学生应用开发能力；加强校外实践的组织与指导，提高学生专业实践能力。

记者：您在物电学院应该工作了很长的时间，这么长的时间可以说是见证了物电学院的发展，很多也是您亲身经历的，在这过程中有没有让你感慨难忘的事？

陈华宝:物电学院是由最初的物理系一步步地发展壮大起来的。1997年学校合并升本后，我就一直在原先的物理系到现在的物电学院工作，至今已有十四个年头，可以说见证了物电学院的发展变化。在此过程中，亲历了1999年江苏省高校基础实验室合格评估，2001年学士学位授予权首次评估，2002年教育部本科教学合格评估，2007年教育部本科教学水平评估等重大事件。全员广大教职员工在历次评估中表现出的那种努力工作的激情，那种忘我投入的精神，那种全力以赴，尽心尽力的情形，让我记忆犹新，感慨难忘。

记者：如何更好的提升理工科学生的人文内涵，促进学科发展？

陈华宝：我院一贯注重理工科学生人文素质的提升，在人才培养方案中都设置了相关的课程，如基础必读书、中国文化概论、大学写作、人文社科类选修课等，应该说这些课程的开设对提升学生的人文素养是非常有效的，问题是广大学生要正确对待这些课程的开设，事实上这些课程对孩子们的成长是非常必要的、

记者：学院采取哪些措施促进就业？

陈华宝：2010年我院就业工作全部完成学校制定的阶段性指标，且年终毕业生率达到98.5%，其中协议就业率98.5%。取得了这样的成绩主要依赖于一下几点。首先思想高度重视，积极研究就业对策。与此同时，广泛宣传发动，努力拓宽就业途径。充分发掘学院潜能，收集就业信息，拓宽就业途径。我院分别召开全院教职工和全院毕业生动员大会，动员全院师生人人关心就业，人人参与就业，力争全院每位师生的力量都能派上用场。就这一方面而言我们充分利用一切能利用的机会，为毕业生联系用人单位；继续推行“就业工作导师制”，截止11月30日我院10届334名毕业生已经全部落实工作单位；积极鼓励学生参加硕士研究生考试，加强对学生考研的指导力度，安排专人进行管理服务；建立定点实习基地，并向实习基地推荐毕业生。我院共有江苏三益电器有限公司、洪泽瑞特电子有限公司等7个定点实习和实训基地，与实习基地之间一直保持密切合作关系；做好公务员、大学生村官、应届大学生预征入伍、选派大学生到农村任教、选调生等工作的宣传、报考、辅导工作，力争最大限度扩大就业。在2010届毕业生当中，有1人被公务员录取，有5名同学最终通过村官面试，有3名同学预征入伍；鼓励、动员并组织毕业生参加各种类型的人才市场。如组织学生参加南京、淮安等人才市场，使学生掌握更多的市场信息。动员学生自力更生，自己走上人才市场，去用人单位找工作；利用同学之间的信息共享和自己家庭成员的社会关系寻找适合的就业岗位；为了能够抢占就业先机，建议毕业生在大三暑假联系顶岗实践单位，提前进入实习岗位，积累工作经验。在2011届毕业生大四暑后开学时，我院有近50名同学申请了顶岗实践，这在很大程度上确保了我院毕业生就业率和提高了就业质量。其次，学院在拓宽毕业生就业途径的同时还采取切实措施，如努力提高就业工作人员的就业指导工作素质和水平，积极开展毕业生就业指导工作，利用实习学生回校的有限时间召开就业工作促进会，在毕业生当中开展诚信就业教育，举办模拟人才市场，邀请校内外职业指导专家当场评点、指导学生制作个人求职材料，帮助学生提高就业面试技巧等帮助毕业生提高综合素质，转变就业观念。我院一直注重创新思维，大力开展创业教育，在原科技协会的基础上成立了名为“科技创业协会”的学生创业社团组织，吸纳有创业热情和专业技术特长的同学加入到社团中来，在平时的教学工作中注重培养学生学以致用的求学精神，指导学生参加各级各类电子设计大赛，将电子设计大赛与学生未来创业计划结合起来，提高学生的动手能力。我院科技创业协会原会长赵文龙等同学依托专业优势在老师的指导下设计了“远程水质监测系统”方案参赛，并获得了二等奖。为此我院特别邀请了经管学院的老师和本院老师对参赛方案进行修改完善。目前，学院正在积极筹备，争取在年内促进创业成果进驻淮阴区开发区。在最近一年的学生工作，物电学院辅导员老师学生工作过程中指导过两例创业项目：一例是物电学院毕书根同学团队，申请入驻的淮阴师范学院大学生创业孵化园项目，目前已成功入驻，正在运行；另外一例是我院师范类专业有3名同学组成的团队，方案依托我校师范类专业优势，开设培训班对学校周边地区中小学生进行课业辅导，目前此方案已经进行到可行性分析阶段。

大学生记者团赴物电学院采访组名单：

组长：袁鑫 毛雅琴

组员：王茜茜、张纹、徐秋茹、冯莹、薛晶晶、郑玉蓉、胡亚云、唐梅、陈枫、【王晶】

指导老师：戴正东